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摘要：足球运动是初中体育运动的重要组成部分，近年来，实现初中体育教学和“校园足球”的推进也成为了社会关注的热点问题。文章就实现初中体育教学和“校园足球”融合的意义和初中体育教学中“校园足球”的推进策略进行了分析。
关键词：初中;体育教学;校园足球
中图分类号：G4 文献标识码：A
素质教育更加注重初中学生的身心健康发展，因此，体育运动在初中教育工作中的地位也越来越高。足球作为初中生普遍喜欢的运动，教师如何在体育教学中推进“校园足球”，加强对学生的足球训练，提升学生的身体素质就显得至关重要。
一、实现初中体育教学和“校园足球”融合的意义
其一，在初中体育教学中推进“校园足球”，可以丰富体育教学的内容。根据相关调查资料显示，我国初中体育教学的内容比较单一，通常情况下都是教师带领着学生在课堂上进行简单且重复的运动，如健身、跑步等。长此以往，容易降低学生参与体育运动的积极性。而融入“校园足球”，刚好可以解决这个问题。
其二，在初中体育教学中推进“校园足球”，还可以促进学生的身心健康发展，在应试教育的影响下，学生家长以及部分教师都更加注重学生的文化知识教育，故而学生参加体育运动的机会也较少。通过融入“校园足球”，可以增加学生体育锻炼的机会，让学生在参與足球运动的过程中逐渐形成坚毅的品质。[1]
二、初中体育教学中“校园足球”的推进策略
1、加大宣传，让学生了解足球文化
在初中体育教学中，要想实现“校园足球”的顺利推进，教师首先需要做得就是加大宣传，让学生了解足球文化。
第一，教师可以组织各种足球文化宣传活动，例如足球运动的普及讲座。另外，教师也可以利用校园网，在校园网或者是学校的公众号上向学生推荐关于足球文化的内容，方便学生随时随地了解足球文化;
第二，体育教师在日常的教学中也要注意足球文化的渗透，具体可以应用信息技术为学生播放历届的足球比赛和我国足球的发展历史，在培养学生的运动意识的同时，也唤醒学生的责任感，鼓励学生积极参与足球运动，提高学生对足球运动的兴趣;
第三，教师还需要加强和学生家长的联系，联合家长的力量，让家长意识到足球运动对学生健康、快乐成长的重要作用，不断强化对学生家长的足球文化的宣传，从而对学生起到潜移默化的影响作用，为学生之后参与足球运动营造良好的气氛。[2]
例如，教师针对校园足球走进初中体育教学的目标，开展了足球文化的宣传讲座，不仅要求所有学生都参与，还积极邀请了学生家长来听讲座。在整个讲座过程中，教师重点普及了足球运动在提升学生的身体素质方面的影响。另外，教师还普及了我国足球运动的发展历史，大大提高了学生的学习兴趣，也获得了学生家长的支持，可见此次足球文化宣传活动举办较为成功。
2、加强教学，提升学生的技能水平
初中体育教师在推进“校园文化”时，还需要加强足球教学，不断提升学生的足球允许技能，以此促进我国足球运动的发展。
首先，教师要科学部署教学内容，合理制定足球教学加护，采取灵活有效的教学方式，加强学生的足球训练，以此提升学生的足球运动质量;
其次，教师要梳理素质教育理念和终身体育理念，在安排足球教学时，要注重教学的趣味性，培养学生对足球运动的热爱，从而实现终身锻炼。具体教师可以采取信息技术教学的方式，通过创设情境、设置翻转课堂和小组合作探索游戏等方法，保证学生的参与度。
最后，教师要分析学生的运动需求，合理设置足球运动规则，传授给学生规范的运动技巧以及安全防范方面的知识，逐步提高学生的足球运动知识和技能水平。另外，教师还需要结合学生的不同年龄段，对不同年级的学生开展不同的足球教学，如，初一年级，重点锻炼学生的运球、传球能力;初二年级，重点锻炼学生的颠球和带球能力;初三年级，重点锻炼学生的顶球和神门能力。
3、开展课外足球活动，实现持续锻炼
体育运动需要长期坚持，而课堂教学时间毕竟是有限的。因此，教师要想进一步提高学生的足球运动能力，推进“校园足球”建设，还需要开展课外足球活动，实现对学生的持续锻炼。具体可以从以下几个方面入手：
第一，教师要组织足球运动大课间，利用学生每天的大课间时间，开展足球活动;第二，教师要定期在班级内部组织以此课余训练活动，加强对学生的引导，让学生利用课下时间，巩固在课堂上所学到的足球知识;第三，教师要积极开展足球比赛活动，可以开展班级之间的足球比赛活动。另外，教师还可以确定比赛的主题，避免比赛流于形式，难以发挥最大的作用。[3]
例如，教师组织了班级之间的对抗赛，在比赛开始之前，教师采取了微课教学的方式，为学生录制了对抗赛的比赛规则以及相关的安全防范知识，让学生通过观看视频，为比赛做好准备。另外，教师也参与到了此次比赛中，充当了评委和啦啦队的角色，为参赛的学生加油鼓气，在很大程度上也鼓舞了士气，活跃了比赛气氛。在比赛结束以后，教师亲自为前三名的队伍颁发了小红旗和小徽章，在一片赞扬声中，比赛顺利结束。
三、结语
综上所述，在初中体育教学中推进“校园足球”是当前我国初中体育教学的发展趋势。教师要明确足球运动对学生发展的重要意义，在实际的教学过程中科学合理的融入足球运动，让学生在参与足球运动的过程中，身体素质得到有效提升。
参考文献
[1]李振.初中体育教学中“校园足球”的推进策略研究[J].新课程教学（电子版）.2020（19）：110-111.
[2]孙宁宁.初中体育教学与“校园足球”推进的融合策略分析[J].考试周刊.2020（75）：115-116.
[3]胡登望.浅谈初中体育教学中“校园足球”的推进策略[J].体育风尚.2020（03）：127.
关键词：初中;体育教学;校园足球
中图分类号：G4 文献标识码：A
素质教育更加注重初中学生的身心健康发展，因此，体育运动在初中教育工作中的地位也越来越高。足球作为初中生普遍喜欢的运动，教师如何在体育教学中推进“校园足球”，加强对学生的足球训练，提升学生的身体素质就显得至关重要。
一、实现初中体育教学和“校园足球”融合的意义
其一，在初中体育教学中推进“校园足球”，可以丰富体育教学的内容。根据相关调查资料显示，我国初中体育教学的内容比较单一，通常情况下都是教师带领着学生在课堂上进行简单且重复的运动，如健身、跑步等。长此以往，容易降低学生参与体育运动的积极性。而融入“校园足球”，刚好可以解决这个问题。
其二，在初中体育教学中推进“校园足球”，还可以促进学生的身心健康发展，在应试教育的影响下，学生家长以及部分教师都更加注重学生的文化知识教育，故而学生参加体育运动的机会也较少。通过融入“校园足球”，可以增加学生体育锻炼的机会，让学生在参與足球运动的过程中逐渐形成坚毅的品质。[1]
二、初中体育教学中“校园足球”的推进策略
1、加大宣传，让学生了解足球文化
在初中体育教学中，要想实现“校园足球”的顺利推进，教师首先需要做得就是加大宣传，让学生了解足球文化。
第一，教师可以组织各种足球文化宣传活动，例如足球运动的普及讲座。另外，教师也可以利用校园网，在校园网或者是学校的公众号上向学生推荐关于足球文化的内容，方便学生随时随地了解足球文化;
第二，体育教师在日常的教学中也要注意足球文化的渗透，具体可以应用信息技术为学生播放历届的足球比赛和我国足球的发展历史，在培养学生的运动意识的同时，也唤醒学生的责任感，鼓励学生积极参与足球运动，提高学生对足球运动的兴趣;
第三，教师还需要加强和学生家长的联系，联合家长的力量，让家长意识到足球运动对学生健康、快乐成长的重要作用，不断强化对学生家长的足球文化的宣传，从而对学生起到潜移默化的影响作用，为学生之后参与足球运动营造良好的气氛。[2]
例如，教师针对校园足球走进初中体育教学的目标，开展了足球文化的宣传讲座，不仅要求所有学生都参与，还积极邀请了学生家长来听讲座。在整个讲座过程中，教师重点普及了足球运动在提升学生的身体素质方面的影响。另外，教师还普及了我国足球运动的发展历史，大大提高了学生的学习兴趣，也获得了学生家长的支持，可见此次足球文化宣传活动举办较为成功。
2、加强教学，提升学生的技能水平
初中体育教师在推进“校园文化”时，还需要加强足球教学，不断提升学生的足球允许技能，以此促进我国足球运动的发展。
首先，教师要科学部署教学内容，合理制定足球教学加护，采取灵活有效的教学方式，加强学生的足球训练，以此提升学生的足球运动质量;
其次，教师要梳理素质教育理念和终身体育理念，在安排足球教学时，要注重教学的趣味性，培养学生对足球运动的热爱，从而实现终身锻炼。具体教师可以采取信息技术教学的方式，通过创设情境、设置翻转课堂和小组合作探索游戏等方法，保证学生的参与度。
最后，教师要分析学生的运动需求，合理设置足球运动规则，传授给学生规范的运动技巧以及安全防范方面的知识，逐步提高学生的足球运动知识和技能水平。另外，教师还需要结合学生的不同年龄段，对不同年级的学生开展不同的足球教学，如，初一年级，重点锻炼学生的运球、传球能力;初二年级，重点锻炼学生的颠球和带球能力;初三年级，重点锻炼学生的顶球和神门能力。
3、开展课外足球活动，实现持续锻炼
体育运动需要长期坚持，而课堂教学时间毕竟是有限的。因此，教师要想进一步提高学生的足球运动能力，推进“校园足球”建设，还需要开展课外足球活动，实现对学生的持续锻炼。具体可以从以下几个方面入手：
第一，教师要组织足球运动大课间，利用学生每天的大课间时间，开展足球活动;第二，教师要定期在班级内部组织以此课余训练活动，加强对学生的引导，让学生利用课下时间，巩固在课堂上所学到的足球知识;第三，教师要积极开展足球比赛活动，可以开展班级之间的足球比赛活动。另外，教师还可以确定比赛的主题，避免比赛流于形式，难以发挥最大的作用。[3]
例如，教师组织了班级之间的对抗赛，在比赛开始之前，教师采取了微课教学的方式，为学生录制了对抗赛的比赛规则以及相关的安全防范知识，让学生通过观看视频，为比赛做好准备。另外，教师也参与到了此次比赛中，充当了评委和啦啦队的角色，为参赛的学生加油鼓气，在很大程度上也鼓舞了士气，活跃了比赛气氛。在比赛结束以后，教师亲自为前三名的队伍颁发了小红旗和小徽章，在一片赞扬声中，比赛顺利结束。
三、结语
综上所述，在初中体育教学中推进“校园足球”是当前我国初中体育教学的发展趋势。教师要明确足球运动对学生发展的重要意义，在实际的教学过程中科学合理的融入足球运动，让学生在参与足球运动的过程中，身体素质得到有效提升。
参考文献
[1]李振.初中体育教学中“校园足球”的推进策略研究[J].新课程教学（电子版）.2020（19）：110-111.
[2]孙宁宁.初中体育教学与“校园足球”推进的融合策略分析[J].考试周刊.2020（75）：115-116.
[3]胡登望.浅谈初中体育教学中“校园足球”的推进策略[J].体育风尚.2020（03）：127.