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摘 要：党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，强调要优先发展教育事业，发展素质教育，推进教育公平，应当完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。新时代下高等职业教育坚持高质量、职业化、均衡化的发展方向，在新时代下高等职业教育的改革对策从数量向质量，从应用向职业，从差异向均衡改革。对高等职业教育中劳动教育也提出新的要求。本文从高职院校劳动教育的表现形式上讲述高职院校的劳动教育应该使学生在专业技能和思想素质全面发展。应包含专业技能劳动教育、社会公益劳动教育、自我服务劳动教育、体能锻炼劳动教育。
关键词：劳动教育；职业教育；高职院校学生
党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，强调要优先发展教育事业，发展素质教育，推进教育公平，应当完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。这给高等院校职业教育带来重大冲击。新时代下高等职业教育坚持高质量、职业化、均衡化的发展方向，在新时代下高等职业教育的改革对策从数量向质量，从应用向职业，从差异向均衡改革。对高等职业教育中劳动教育也提出新的要求。
一、高职院校劳动教育的表现形式
高职院校的劳动教育不同与中小学生的劳动教育。《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作通知》和《中学德育大纲》中提出中学阶段劳动教育内容主要有自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、劳技课实习、学工学农劳动及勤工俭学劳动。高职院校的劳动教育针对的是未完全踏入社会的青年，且有的绝大部分已经成年，还有高职毕业后成年的学生。他们是介于学校与社会一步之遥的群体，在高职院校所学的专业知识带有很强的操作技能要求，自然不同于中小学生阶段的劳动教育，高职院校的劳动教育应该使学生在专业技能和思想素质全面发展。应包含专业技能劳动教育、社会公益劳动教育、自我服务劳动教育、体能锻炼劳动教育。从多个方面，体现高职院校职业化、均衡化发展。
二、高职院校学生劳动教育的目的
习近平同志把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求，就是具备劳动的素质，能够弘扬劳动精神、崇尚劳动、懂得劳动最光荣，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。高职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才，尤其需要吃苦耐劳、艰苦奋斗精神。劳动教育是培养和提高高职学生劳动素质和职业能力的重要途径，有助于培养正确的劳动观、价值观、成才观，对高职院校育人工作有着重要意义。强化劳动教育，才能更好地立德树人。
1.专业技能劳动教育。为了全面落实中央职教精神的举措，湖南省在2012年正式出台《湖南省各专业技能抽查标准》，是湖南省教育厅为检查省内高职院校各相关专业的技能教学水平而举行的抽查测试活动。这一《标准》的制定，符合湖南省相关行业的相应技术和装备实际，具有很强的可操作性，也促进了高职院校在进行专业技能教学上采取的劳动教育方式。如建筑装饰工程技术专业的学生在学习到室内楼地面工程的施工技术时，可以在校内实训场地现场操作，操作后展示楼地面铺贴的成果，成就感颇多。让学生动手操作，既将理论与实际相结合，又将劳动教育融会其中，体现自身艰苦奋斗，诚实劳动，努力钻研创造性劳动观。
2.社会公益劳动教育。为了培养学生全心全意为人民服务，为社会事业服务的思想，自觉自愿地为公共利益而不计报酬的共主主义劳动态度。高职院校组织公益劳动应遵守不影响教学的原则，从本校和本地区的实际情况出发，安排学生参加力所能及的劳动。组织与安排公益劳动，应有目的、有计划地对学生进行思想教育，讲明公益劳动的意义，引导学生自觉自愿地参加为社会服务的无偿的劳动。要照顾学生的年龄特点、性别特点和个别差异，妥善安排劳动项目和时间，避免负担过重。如参加植树造林，打扫公共区卫生，帮助烈军属和残疾人，到养老院、孤儿院服务等。有助于关心集体，关心他人，以及团结互助，遵守纪律，爱护公共财物等思想品德，更好地立德树人。
3.自我服务劳动教育。自我服务劳动是学生料理自己生活的各种劳动。如为自己整理床铺、打扫房间、洗涤衣袜、洗碗筷、抹桌椅等。现代教育普遍重视培养儿童生活自理能力。中华人民共和国实施的劳动教育，在小学着重培养儿童自我服务能力，鼓励学生在学校和家庭中自己的事尽量自己干，不依赖他人代劳，养成勤劳俭朴整洁卫生的习惯。一般通过劳动课、各种课外活动和日常生活进行。更不用说离开家乡离开父母进入住宿群体生活，寝室卫生、个人卫生都要靠自己解决。有些学生在面前家庭经济原因会带来一些困难，虽然学校有资助政策，但是能够得到学费上的帮助，却解决不了生活上的一些问题。学生在暑假期间，能够到学校与工业园区的大力合作的厂里进行一些现场流线型的作业，也可以获得一笔生活开支。这样可将吃苦耐劳的劳动态度，展露出来。有助于培养正确的劳动观、价值观、成才观。
4.体能锻炼劳动教育。在善于用脑、勤于用脑，注意劳逸结合、动静交替，体能锻炼是必不可少的。体育锻炼和适当的体力劳动，可以改善大脑的调节能力，提高神经系统的兴奋性和灵活性，使人对各种外界刺激的适应能力提高，同时还能促进新陈代谢，改善脑的营养，使脑的功能增强，思维和记忆能力得到发展。强健的身体为思想、学习、生活、工作打下坚实的基础。
三、总结
新时代下高等职业教育坚持高质量、职业化、均衡化的发展方向，使得高等职业教育中劳动教育从单一的劳动向全面化发展，专业技能劳动教育让学生动手操作，既将理论与实际相结合，又将劳动教育融会其中，体现自身艰苦奋斗，诚实劳动，努力钻研创造性劳动观。社会公益劳动教育有助于关心集体，关心他人，以及团结互助，遵守纪律，爱护公共财物等思想品德，更好地立德树人。自我服务劳动教育有助于培养正确的劳动观、价值观、成才观。体能锻炼劳动教育为思想、学习、生活、工作打下坚实的基础。这样才能真正达到“德智体美劳”的总体要求。
参考文献
[1]王海格.关于高职院校劳动教育的思考[J].知识文库，2017（4）.
[2]蘇周媛.对高职院校劳动教育的探讨[J].才智，2015（4）.
关键词：劳动教育；职业教育；高职院校学生
党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入了新时代，强调要优先发展教育事业，发展素质教育，推进教育公平，应当完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。这给高等院校职业教育带来重大冲击。新时代下高等职业教育坚持高质量、职业化、均衡化的发展方向，在新时代下高等职业教育的改革对策从数量向质量，从应用向职业，从差异向均衡改革。对高等职业教育中劳动教育也提出新的要求。
一、高职院校劳动教育的表现形式
高职院校的劳动教育不同与中小学生的劳动教育。《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作通知》和《中学德育大纲》中提出中学阶段劳动教育内容主要有自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、劳技课实习、学工学农劳动及勤工俭学劳动。高职院校的劳动教育针对的是未完全踏入社会的青年，且有的绝大部分已经成年，还有高职毕业后成年的学生。他们是介于学校与社会一步之遥的群体，在高职院校所学的专业知识带有很强的操作技能要求，自然不同于中小学生阶段的劳动教育，高职院校的劳动教育应该使学生在专业技能和思想素质全面发展。应包含专业技能劳动教育、社会公益劳动教育、自我服务劳动教育、体能锻炼劳动教育。从多个方面，体现高职院校职业化、均衡化发展。
二、高职院校学生劳动教育的目的
习近平同志把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求，就是具备劳动的素质，能够弘扬劳动精神、崇尚劳动、懂得劳动最光荣，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。高职教育培养的是适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才，尤其需要吃苦耐劳、艰苦奋斗精神。劳动教育是培养和提高高职学生劳动素质和职业能力的重要途径，有助于培养正确的劳动观、价值观、成才观，对高职院校育人工作有着重要意义。强化劳动教育，才能更好地立德树人。
1.专业技能劳动教育。为了全面落实中央职教精神的举措，湖南省在2012年正式出台《湖南省各专业技能抽查标准》，是湖南省教育厅为检查省内高职院校各相关专业的技能教学水平而举行的抽查测试活动。这一《标准》的制定，符合湖南省相关行业的相应技术和装备实际，具有很强的可操作性，也促进了高职院校在进行专业技能教学上采取的劳动教育方式。如建筑装饰工程技术专业的学生在学习到室内楼地面工程的施工技术时，可以在校内实训场地现场操作，操作后展示楼地面铺贴的成果，成就感颇多。让学生动手操作，既将理论与实际相结合，又将劳动教育融会其中，体现自身艰苦奋斗，诚实劳动，努力钻研创造性劳动观。
2.社会公益劳动教育。为了培养学生全心全意为人民服务，为社会事业服务的思想，自觉自愿地为公共利益而不计报酬的共主主义劳动态度。高职院校组织公益劳动应遵守不影响教学的原则，从本校和本地区的实际情况出发，安排学生参加力所能及的劳动。组织与安排公益劳动，应有目的、有计划地对学生进行思想教育，讲明公益劳动的意义，引导学生自觉自愿地参加为社会服务的无偿的劳动。要照顾学生的年龄特点、性别特点和个别差异，妥善安排劳动项目和时间，避免负担过重。如参加植树造林，打扫公共区卫生，帮助烈军属和残疾人，到养老院、孤儿院服务等。有助于关心集体，关心他人，以及团结互助，遵守纪律，爱护公共财物等思想品德，更好地立德树人。
3.自我服务劳动教育。自我服务劳动是学生料理自己生活的各种劳动。如为自己整理床铺、打扫房间、洗涤衣袜、洗碗筷、抹桌椅等。现代教育普遍重视培养儿童生活自理能力。中华人民共和国实施的劳动教育，在小学着重培养儿童自我服务能力，鼓励学生在学校和家庭中自己的事尽量自己干，不依赖他人代劳，养成勤劳俭朴整洁卫生的习惯。一般通过劳动课、各种课外活动和日常生活进行。更不用说离开家乡离开父母进入住宿群体生活，寝室卫生、个人卫生都要靠自己解决。有些学生在面前家庭经济原因会带来一些困难，虽然学校有资助政策，但是能够得到学费上的帮助，却解决不了生活上的一些问题。学生在暑假期间，能够到学校与工业园区的大力合作的厂里进行一些现场流线型的作业，也可以获得一笔生活开支。这样可将吃苦耐劳的劳动态度，展露出来。有助于培养正确的劳动观、价值观、成才观。
4.体能锻炼劳动教育。在善于用脑、勤于用脑，注意劳逸结合、动静交替，体能锻炼是必不可少的。体育锻炼和适当的体力劳动，可以改善大脑的调节能力，提高神经系统的兴奋性和灵活性，使人对各种外界刺激的适应能力提高，同时还能促进新陈代谢，改善脑的营养，使脑的功能增强，思维和记忆能力得到发展。强健的身体为思想、学习、生活、工作打下坚实的基础。
三、总结
新时代下高等职业教育坚持高质量、职业化、均衡化的发展方向，使得高等职业教育中劳动教育从单一的劳动向全面化发展，专业技能劳动教育让学生动手操作，既将理论与实际相结合，又将劳动教育融会其中，体现自身艰苦奋斗，诚实劳动，努力钻研创造性劳动观。社会公益劳动教育有助于关心集体，关心他人，以及团结互助，遵守纪律，爱护公共财物等思想品德，更好地立德树人。自我服务劳动教育有助于培养正确的劳动观、价值观、成才观。体能锻炼劳动教育为思想、学习、生活、工作打下坚实的基础。这样才能真正达到“德智体美劳”的总体要求。
参考文献
[1]王海格.关于高职院校劳动教育的思考[J].知识文库，2017（4）.
[2]蘇周媛.对高职院校劳动教育的探讨[J].才智，2015（4）.