【摘 要】
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课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。通过具体实践,我深深体会到:要取得良好的教学效果,必须抓住儿童的性格特征和心理特点,采取儿童易
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课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高主要靠课堂教学来实现。通过具体实践,我深深体会到:要取得良好的教学效果,必须抓住儿童的性格特征和心理特点,采取儿童易于接受的、喜闻乐见的教学形式,关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,以情优教。在此提出以下几点个人体会,愿意与各位同仁探讨,希望给予批评指正。
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摘要：曾有人这么形容数学老师的出场，“一支粉笔，一把尺子”就可以粉墨登场了，科学课有有趣的实验，英语课有惟妙惟肖的情景，语文课有高深的文化底蕴，那么我们数学课有什么呢？其实数学课有美妙的“将军饮马”引出的最短路程问题，有蕴含着唯美爱情故事的笛卡尔心形线，也有神奇的“费马点”，这些都是千百年来沉淀下来的数学文化。美妙的数学文化，让同学们喜欢数学，爱上数学，学好数学。 关键词：数学文化；数学教学；数
该文通过正常人步行时的力学特征研究，分析出膝关节在行走过程中的活动度、角速度、角加速度，足－地接触力以及步长、步频等的规律性，确定出人体膝关节抗弯能力的大小，以及在弯曲载
摘要：随着新课标理念的深入推进，学科教学中更加注重培养学生的核心素养。在高中数学教学中，从关注学生的解题技能的提高以取得高分逐步地过渡为数学核心素养的培养。本文围绕如何立足核心素养的培育进行阐述，旨在优化高中数学教学方式的转变。 关键词：高中数学；核心素养；思维；方式；教学 随着时代的发展，对教育教学的质量的提高提出了更高的要求。只有提高教育教学的质量，才能培养出高素质的人才，才能增强国家的国
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摘要：根据目前的教育形式，倡导了教育教学的改革，随着教育的改革，对课堂教学提出了更高的要求，尤其是对数学课的要求：要求改变传统的教师一支粉笔，一本书的教学模式，由教师一味地教，学生被动地学，转变为学生主动地学，真正地发挥学生在课堂中的主导作用。这就需要推行一种新型的教学模式，即：微课教学模式。微课的介入，能很好地与信息技术有机地整合，能使教师资源共享，也大大地提高了学生学习的兴趣，充分利用课堂的主
本文通过对高职学生现状的分析,在英语教学中应用设疑教学方法,来激发学生的学习主动性,实现以学生为主体的教学目标。
Based on the analysis of the status quo of studen