【摘 要】
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营造轻松和谐的教学气氛,建立和谐的师生关系,转变传统的教学方式,激发学生学习数学的兴趣,使得数学和学生的生活紧密联系,不断提高小学数学课堂的实效性,是提高农村小学数学
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营造轻松和谐的教学气氛,建立和谐的师生关系,转变传统的教学方式,激发学生学习数学的兴趣,使得数学和学生的生活紧密联系,不断提高小学数学课堂的实效性,是提高农村小学数学教学质量的重要途径。本文以小学四年级数学教学为例,就如何提高农村小学数学教学质量作探讨。
Creating a relaxed and harmonious teaching atmosphere, establishing a harmonious relationship between teachers and students, changing the traditional teaching methods, stimulating students ’interest in math, making mathematics and students’ lives closely linked and improving the effectiveness of primary math classrooms is to improve the mathematics of rural primary schools An important way of teaching quality. Taking the fourth grade mathematics teaching in primary school as an example, this paper discusses how to improve the quality of mathematics teaching in rural primary schools.
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摘 要： 数学是一门重要的基础科学，数学教学从小学低年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。因此，应从激发学生学习动机，创造自主学习环境，从旧知识引入，教师适时点拨等方面，促进学生思维发展。 关键词： 学习动机 学习环境 适时点拨 思维发展 小学数学教学从低年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。小学数学教学的思维训练，应根据学生的思维特点，结合教学内容把思维训练贯穿于课堂教学的各个环节。
摘 要： 教师“授之以渔”，学生以“渔”得“鱼”，这才是真正的教与学。教师教给学生正确的学习方法，训练学生缜密的解题思维，这样学生才能高效率地自主学习。对于初中学生来说，学习习惯和解题思维还没有完全形成，教师必须把锻炼学生的解题思维能力作为教学的重要任务，在教学过程中注重教给学生学习方法。这样教师才能高效率地完成教学任务，学生才能更高效地掌握学习内容。 关键词： 初中数学教学 数学方法 数学思想
职教中心数学教学有重要作用,在具体的教学过程中要开展专业化数学教育,推行数学素养化教育,全面完善职业教育体系。本文分析了职教中心学生的现状,总结了职教中心数学学科的
由徐州矿务集团有限公司完成的“徐州矿区煤巷锚杆支护成套技术研究应用”于 2 0 0 2年 1月 9日通过了由江苏省科学技术厅组织、江苏省工业局主持的技术鉴定。专家一致认为 ,
一时他也想不清楚,父亲这一辈子究竟在干些什么,如何继承父亲的衣钵?从父亲手里接过那把壶,申作文内心翻江倒海,但他还是做出一副波澜不惊的样子.而父亲也一直认为,三个子女,
摘 要： 据调查，小学数学教师普遍认为：小学数学浅显，备课写教案多余；教两班数学苦累，不如教音、体、美之类学科轻松；后进生难于转心，费时烦心，等等，诸如此类表现出心理失衡。为了实施素质教育，对此必须矫正，教师应调整好情绪，保持良好的心态；静下心来研究教材，潜下心来教书育人；用爱心、信心和恒心，细致地辅导后进生。 关键词： 素质教育 小学数学教师 矫正心理失衡 虽然每个学校都在强调全面实施素质教
摘 要： 培养学生的实践能力是素质教育的核心内容，也是小学数学教学的任务之一。在小学数学教学中，教师应着眼于学生的生活经验和实践经验，开阔学生的视野，拓宽学生的学习空间，最大限度地挖掘学生的潜能，从而增强学生应用数学知识的意识，培养学生的实践能力。 关键词： 小学数学教学 实践能力 联系实际 自主探索 数学教学要瞄准与学生生活经验的最佳连接点，使数学知识贴近生活，从而变得生动有趣，让学生用数学
湖南劳工会的性质及黄爱、庞人铨的评价,目前史学界有两种观点:一是湖南劳工会系无政府主义者的工人团体,黄爱、庞人铨是无政府主义者。这种观点
The nature of the Hunan
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。基础教育是培养创新人才的摇篮。因此，在小学数学教学中，我们要树立以学生发展为本的理念，调动学生积极参与教学活动，努力培养学生的创新能力。 一、创设情境，培养创新努力 创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。我认为要培养学生的创新意识就要在教学过程中不断地创设问题情境，多给学生质疑的时间和空间，鼓励学生大胆提问，并引导学生析疑、解疑，让