假期是学习的继续而非学习的中断，但假期的学习又与在校期间有别，所以假期作业也应与在校期间有别
　　。由于假期各科都有作业，所以某一科的作业一定要适量。作业太多，加大了学生假期负担，学生疲于应
　　付，不好；太少，学生的读写量达不到，还可能"退步"，也不好。各个年级学习的侧重点有别，所以每个
　　假期的作业也应有所不同；学生的基础不同，作业的布置也不能搞一刀切，要有一定的弹性。还应考虑到
　　寒假过春节的因素，作业量不宜太大，暑假可适当多一点。
　　我以今年布置的高一暑假作业为例，作一说明（为保持原貌，印发给学生的材料我没做改动）
　　学生进入高一后，我将阅读作为了一个训练重点，每周专门开辟了课外阅读课，围绕"为什么读，读什么
　　，怎样读"进行了训练，所以，在布置假期作业时，寒假，我以"拥抱阅读，感受冬日暖情"为主题，暑假
　　，我以"静心阅读，享受夏日清凉"为主题分别布置了假期作业。这两个假期的作业我都是提前一周多就印
　　发给了同学们，以便他们提前去准备假期的课外阅读材料。下面的这份暑假作业量弹性比较大，这样可以
　　照顾到不同水平的学生。
　　当然，不同学校不同班级情况不同，大家完全可以"因地制宜"。我仅在此抛出一块砖来。
　　高一（1）班、（10）班暑假作业
　　主题：静心阅读，感受夏日清凉
　　阅读能使人充实，能给我们带来快乐。炎炎夏日，手捧一书，你的心会静下来，书籍能给你带来夏日的清
　　凉。
　　同学们，放假后请在你的枕边、书桌旁放几本书吧！有了书的陪伴，你的假期就一定不会感到空虚；有了
　　书在那儿，你的心就能稳定下来，静下来。有空时，打开一本你心仪的书，就是推开一扇知识的大门，走
　　进书里，就会走进一个五彩缤纷的世界。走进去，散散步，呼吸一下清新的空气，听听溪声鸟语，嗅嗅百
　　花的清香……在那天光云影的世界中，享受生活的美好，不也是一件赏心悦目的人生乐事吗？
　　同学们，暑假可是阅读的大好时机，千万别放过哟！
　　暑假读什么呢？
　　《快乐读记》值得读背的内容实在不少，可不能将其束之高阁；
　　第二册《语文读本》即将和我们说再见，但这位朋友你真正了解了吗？假期你可以进一步走进他，与他亲
　　密交流；
　　即将进入高二了，你觉得你的语文基础是否扎实？你可以利用假期这段时间将《快乐演练.基础知识》里
　　的内容识记一些，有些练习也可选做一部分。
　　在校期间，课外阅读可能更方便一些。大家可以到图书馆借书，每周我班还会安排上阅览室阅读。平时，
　　大家也可利用空余时间进阅览室畅游书海。暑假期间，你准备了哪些课外读物呢？家在城里的同学，希望
　　假期能多逛逛书店。家在区乡的同学，如果你觉得课外读物太少，你可以利用在校这段时间，或购或订或
　　借，为你暑假回家多准备一些精神食粮吧！
　　有了丰富的书源，大家就可在暑假好好地享受一下阅读之乐了！
　　在畅游书海时，大家也别忘了还有几件事要做。开学时，可是要检查的哟！
　　1、阅读时要记得积累素材，摘抄精彩片段，要求不少于6页；
　　2、在阅读中把你的所思所感所悟及时地记下来，写写随笔、读后感，要求不少于6篇；
　　3、希望同学们假期注意观察身边的事物，用心体验生活的味道，以2008年浙江省高考作文"触摸城市"或
　　者"感受乡村"为题写一篇作文；
　　4、认真填写一份《读书报告》；
　　5、从上面 "1--3" 的内容中至少挑选一篇你最满意的文章用心修改，工整抄写，开学编辑的作文集要求
　　人人参与，个个榜上有名；
　　6、下期开学，我们要进行"我来推荐一本书（一篇文）"、"佳作共欣赏（背诵课外读本中的精彩片段）"
　　活动，请大家在暑假期间一定要做好准备。
　　希望同学们在开学时能交一份无愧于心，也能让老师满意的答卷。
　　最后，衷心希望大家能過一个愉快而充实的暑假！
　　提示：一、鉴赏：语言、表达技巧、形象，评价：思想内容、作者的观点态度；
　　二、写作借鉴：拟题、开头、过渡、结尾、详略、选材、语言、结构布局、论证方法等；
　　三、读后感：1、珍惜灵感触发点（一刹那 开掘）；2、抓、提"感"点；3、放胆唱出独家言；4、"读、
　　引、议、联、结"。