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识字是小学语文教学当中的重要内容，学生在学习语文的初期，识字教学的质量直接影响了学生对于汉字的认知，以及之后对语文更高层次的学习。因此小学阶段，我们都提倡以高效的方式完成识字教学，才能够进一步实现语文教学的目标。在今天的教学背景下，我们提倡学生进行自主预习，提高学生学习的主动性，那么其实依循着这种规律，学生的识字过程也可以变得更加主动。笔者根据自身的教学经验来谈一谈，基于自主预习形态下的小学语文主动识字课堂构建及相关策略。