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【摘 要】
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摘 要：现在随着新一轮课程改革的深入进行，后现代主义及其课程观念被引入我国并被大多数人所了解、接受，从而进入主流课程研究领域。人们有的在为后现代课程观所倡导的理念感到欣喜和鼓舞，而对于现代课程观多持贬低态度；有的打着后现代的旗帜却行着现代观的实践。我们认为其对现代与后现代课程关系的认识都有所偏颇，那么如何正确认识这一问题，本文将从现代与后现代的关系、现代与后现代课程的联系与区别两大方面进行阐述。
【出 处】
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教育前沿·理论版
【发表日期】
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2009年2期
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