【摘 要】
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在传统的初中英语课堂中,教师通常占据着主体地位,而学生只能被动地接受教师所传授的知识,无法切实地和教师进行交流互动.而互联网信息技术的深度应用则能够迅速吸引学生群体
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县开发区国际学校初中部
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在传统的初中英语课堂中,教师通常占据着主体地位,而学生只能被动地接受教师所传授的知识,无法切实地和教师进行交流互动.而互联网信息技术的深度应用则能够迅速吸引学生群体的注意力,促使其更为有效地融入到课堂中,自觉地成为学习的主人,并能够积极地参与各类课堂学习活动,从而有助于构建英语动态的课堂.和传统的课堂教学模式相比,互联网信息技术支持下的英语动态化课堂对于强化学生的语言学习动力、优化学生的语言学习效果、提升学生的英语综合素养等都有很大的帮助.接下来笔者将结合自己的初中英语教学经验,探讨如何在互联网技术的支持下构建初中英语动态课堂.
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