阅读可以分为精读和泛读两种。精读对于初中生而言主要是指在课堂内所学的英语教材；泛读是强调理解
　　的快速阅读，是为了理解大意而进行的阅读活动。课堂上由于时间的限制，对于泛读的讲解是十分有限的
　　，最多只是阅读方式的指导，小段落的讲解，只有坚持大量课外英语阅读，才能真正提高学生英语阅读理
　　解能力，才能在阅读理解这一项游刃有余。因此掌握一些阅读技巧和方法十分必要。
　　一、确立文章要旨
　　阅读的目的在于理解，而理解首先是对文章主题的理解。主题是文章的核心，是领会、理解文章的关键所
　　在。主题句通常在短文的开头或结尾，但也有少数出现在文中。但有的文章，往往没有主题句，要靠综合
　　理解文章，通过分析推理才能得出文章主旨。
　　二、掌握文章细节事实
　　学生需要找出与主题句或主题思想相关的细节，在问题中寻找线索词，如名词、动词、形容词等实义词。
　　忠实于阅读材料，不能想当然地依赖自己的文化背景知识，注意句子的逻辑关系，识别指代词语。
　　三、学会正确判断
　　阅读时要有较强的针对性，对与问题有关的数据，词句等仔细阅读，认真理解，同时结合语境，上下文逻
　　辑关系以及文章的题材、体裁等，正确把握作者的写作意图，合理地推测和想象。
　　四、猜测词义
　　在阅读中，我们往往会遇到一些不认识的单词或短语，这时，我们就必须根据上下文的联系。对它们的意
　　义进行猜测，使之不影响对整篇文章的阅读理解。猜测词义可采用以下方法：
　　1、通过同义词或反义词判断。
　　2、根据定义或释义来推测。
　　3、运用构词法进行猜测。
　　4、借助知识经验理解短文。
　　五、了解一定的文化背景知識
　　学生平时应广泛阅读，特别是一些生疏的领域，如某些科技知识。同时，还应有意识地扩大阅读面，看一
　　些有关英、美等国的社会文化背景材料，对于提高理解能力是大有裨益的。
　　六、培养良好阅读习惯
　　培养视读习惯，扩大视距，养成接意群去阅读，用英语来思维的习惯。减少复视次数，养成"视见"下文的
　　习惯。培养科学地推测语义的能力，养成理解性阅读的习惯。同时也要注意语言知识积累，逐步掌握英语
　　持有的表达方法、习惯用语，写作习惯以及社会、历史、文化科技等方面的背景知识。