论文部分内容阅读
指向深度学习的教学探讨
——以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例
素养时代的到来及高中历史统编教科书的使用对高中历史教师的教育理念和教学能力提出了更高要求，作为信息时代教学变革的一种探索，深度学习可以提供有益的借鉴。本文以统编教科书《中外历史纲要（上）》第14课《清朝前中期的鼎盛与危机》为例探讨深度学习问题。
北京师范大学的郭华教授认为：“所谓深度学习，就是在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。