在初中英语教学中，想要更好地培养学生对于跨文化的理解与感知能力，教师要加强知识教学中的文化渗透。在平时的知识讲授时，不仅要让学生从语言层面对于相关知识点有较好的获知，更重要的是要让学生逐渐领会到语言后包含的文化要素，这样才能够提升学生的文化感知能力。
　　1. 让学生意识到中西文化的差异
　　文化教学是一个循序渐进的过程，教师在平时的课堂上要注重对于学生的有效引导。首先，教师可以结合一些有针对性的教学案例让学生很好地感受到中心文化间的差异，这一点在实际教学中非常重要。学生在学习一门语言时很多时候会本能的用自己的文化进行思考，这也是学生存在一些并不合理的语言习惯的原因。教师一定要善于发现学生的这类问题，并且及时纠正学生思维中的错误，尤其是要让学生直观的感受到中西文化间的差异，这在实际教学中非常重要。不仅能够引导学生逐渐用英语的思维进行问题思考，这也能够让学生对于所学语言后的文化特色有更好的理解与获知。
　　中西文化的差异有很多非常直观的体现，在不少教学范例中都可以找到很好的比照。如，在“Star signs”教学中，教师可以将国外的“Star signs”与中国的“animal signs”联系起来，并引入中西方文化的差异。在中国“狗”指讨厌的人，所以我们常常会听到“狗腿子”、“狗崽子”之说；而在西方“狗”是忠诚的伙伴，“狗”在具体的语境中的含义也与其在中文体系中完全不同，如“You are a lucky dog.”（你是幸运儿。） “Top dog”（最重要的人物）。这便是很好的教学范例，教师要善于借助这种中西文化间的差异对比来深化学生的文化感知能力，这才是高效的课堂教学的良好体现。
　　2. 让语言教学与文化教学相互结合
　　很多教师在文化教学时都找不到好的方法，有的甚至会忽略文化教学的重要性，这是很值得教师们反思的一个问题。教师要抓住一切可以进行文化渗透的良好机会，可以让语言教学与文化教学实现有效结合，这在实际教学中是一种很好的教学策略。很多语言知识点中都包含着一定的文化要素，教师要善于发现这些教学素材，并且将语言教学与文化教学实现良好结合。这样才能够达到事半功倍的教学效果。
　　传统的英语教学注重语言技能的训练，而忽视了学生文化意识的培养，导致学生学习时一知半解，在实际运用中不分场合机械套用，缺乏灵活性。教师在知识教学的过程中要深化对于文化教学的有效渗透，并且让二者实现良好的相互结合。可以运用现代教育手段给学生们呈现英语国家文化的图片、视频，让学生了解西方的建筑艺术、自然风貌、风土人情，营造英语文化的环境，将英语文化融入到知识的教学之中。
　　3. 高效的使用教学素材
　　进行文化教学还可以有一些其他的切入点。很多时候教材中便蕴含着一些很有价值的教学知识点，教师要高效地挖掘教学素材，并且创造性的展开对于教学内容的使用。这往往能够极大拓宽学生的知识范畴，让学生感受到教学文本中包含的文化元素。这不仅能够促进学生对于教学知识的理解与吸收，这也会帮助学生更好的理解知识点后涵盖的文化要素。在这样的基础上学生对于这门语言的理解才会更为深入，这也是高质量的课堂教学应当收获的效果。
　　如在“Colour”一课中，教师可以从审美心理的角度出发，让学生感受到在不同文化背景下对于颜色的理解所存的明显差异。例如，在汉语中，“蓝色”代表理智、冷静、美丽，是充满梦幻、清新宁静的象征。而在英文中，“blue”具有十分丰富的词义：①社会地位高，出身名门。如“She is proud of her blue blood.”（她因出身名门贵族而骄傲。）②情绪低落、心情沮丧。如“He looks blue today. What’s the matter with him？”（他今天闷闷不乐，出了什么事情？）③下流的。如“blue jokes”（下流的玩笑）这种有效的教学对比能够让学生明显感受到中西文化间的差异，也能够让学生对于跨文化形成更为深入的认知。
　　4. 结语
　　想要深化在初中英语课程教学中的文化渗透，教师要给予学生们更多有效的教学引导。教师要让学生直观感受到中西文化间的差异，并且要合理使用教学素材，让语言教学与文化教学实现有机结合。这不仅能够促进学生对于教学知识的理解与吸收，这也会帮助学生更好的理解知识点后涵盖的文化要素，在这样的基础上学生对于这门语言的理解才会更为深入。
　　（作者单位：江苏省盐城市景山中学）