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一、学校简介
吉林松花江中学们学校地处中国东北吉林省吉林市，我们学校是一所吉林省重点的、初高中一体的国有公办学校。学校现有八十五个教学班，五千三百二十六名学生，三百二十六名教师。默默的践行传统文化、践行《弟子规》。三年来，我们学校在中心蔡老师及其它老师的关怀与支持下，践行《弟子规》，学校逐渐实现了领导与老师之间、老师与老师之间、师生之间、同学之间，及学校与家长之间，相互的和谐，学校各项工作蒸蒸日上，一片祥和。通过三年来践行《弟子规》，我及我的老师们、同事们，深深感受到了自己人生的价值、工作的快乐，感悟到了人生的真谛。
二、教书育人，学会感恩
因为我们知道，《弟子规》核心的部分是教人感恩父母，孝顺我们的父母，这是做人的根本。我们身命是父母给的，我们对父母的感恩是情理之中的，是理所当然的。同学们在学习的过程当中，遇到困难、遇到障碍，如果他懂得对父母孝顺，他就会对我们的师长敬重，就会听老师的话，按老师的要求做，上课认真听讲，课后认真完成作业，无疑对他提高成绩是十分有好处的，或者说是解决了他的根本问题。通过这个实践，我们清楚，一个人如果没有良好的情商，不会成就事业。这个情商，我的理解就是对他人的感恩，尤其是对我们的父母和师长的感恩。离开了这个基础，我认为做为一个学生，提高学习成绩，无从谈起；做为一个步入社会的人，成就事业，也是无从谈起的。所以经过学校党政领导班子研究决定，我们在全校推展了《弟子规》，大家都向王琦老师班学习。
三年来，我们推展、落实《弟子规》，主要经历了这么四个阶段：
第一阶段：2007年8月24日，这个时间我记得非常清楚，因为是这一天学校做出决定，在全校初、高中全面推展《弟子规》。这个阶段主要是对学生，因为最初我感觉到《弟子规》主要是规范学生的。所以我们第一个阶段，主要是在学生当中记诵《弟子规》，通过各种方式、各种办法，比如竞赛、答卷，比如抽每一个班同一个学号的同学，然后没有准备的，一个接一个，我们把它叫接龙，来检测学生记诵《弟子规》的情况。这个时间大约有半个月的时间，两周的时间，学校的学生基本上就都能熟记、熟背《弟子规》。同时这个阶段，同学们的精神面貌有了一定的变化，当然是好的方面的变化。
第二阶段，是我们在第一个阶段学生记诵的基础上，有些老师感觉到学生已经发生了变化，自认为这个就应该是学校推展《弟子规》的成果，或者说学校推展《弟子规》到这个程度就应该是达到目的了。但同时在推展《弟子规》第一个阶段的过程当中，我发现这个时候老师是做为旁观者，老师并没有走进《弟子规》，使得学生所谓的变化没有根基，是停留在表面上。我发现这个问题之后，经过班子研究，我们就在2008年3月11日做出了另外一个决定，就是在全校教职员工当中推展《弟子规》。和在同学当中推展《弟子规》一样，从背诵《弟子规》入手。学校“311工程”的方案，这个我们就是把它叫做“311工程”，把它做为一个工程来界定，不是一次活动，更不是赶时髦。因为在国内，国学这几年是比较热的。要求四十五岁以下的老师都要熟记、熟背《弟子规》。这个也很快，半个月的时间左右就能够完成。在这个基础上，从党委这个角度切入，抓所有的党团员，抓学校的中层干部，抓学校的班主任，抓青年教师，分层块推进落实。这个阶段，学校红红火火就把《弟子规》在教师当中开展起来了。《弟子规》，我们知道，一共是一千零八十个字，最短的一段只有二十四个字。内容也很简单，不是很复杂，只要识字的，我们都能读得懂，大致的内容、意思都能领会。接着我们就在老师当中分享、讨论，大家谈学习、落实《弟子规》的体会，好多老师有很多体会，也有老师发生了很大的变化这样的事例。这是我们推展《弟子规》的第二个阶段。
第三阶段：是我感觉到，在学生、老师当中推展《弟子规》之后，我还深深的感觉到家长应该知道学校在做什么，家长应该要如何配合学校的教育。这样我们利用了一个学期的时间，进行了第三个阶段的工作，就是在家长当中推展《弟子规》。昨天和广州的一些老师在交换意见的时候谈到，这块我们主要是首先调整家长委员会，由原来的一个层面的学校家长委员会，调整成三级家长委员会，就是班级的家长委员会、年级家长委员会和校级家长委员会，这么三级家长委员会。使得这些家长成为学校践行《弟子规》这项工作过程当中家长中的骨干，让他们站出来讲话，让他们做表率，发挥作用。
第四阶段：在下个学期，我们打算组建学生义工组织，在国内中学有组建学生义工组织的还不多见。今天午间吃过午饭之后，和蔡老师、李校长我们一行到楼后，看到为我们这次大会服务的这些义工朋友们，我深受感动。当然不是我看到这个之后想到我下一步的工作，但是我看到了这一幕，更加坚定我回去做这项工作的信心，确实这个想法是我来这之前想到的。因为我们学校践行《弟子规》两年多了，在学校开展三礼教育也已经将近一年，我感觉到这项工作要逐步的深化、深入。深化到每一个同学的心灵当中，深入到每一个同学的日常起居，要给这些同学为他人奉献、服务社会这样的机会。所以我们现在正在落实这项工作，学校已经拿出了“学生义工组织条例”，在新的学年我们就准备把这项工作再扎实的开展起来。
三、推展《弟子规》需要注意的问题
因为我们推展《弟子规》的时候，没有可学习和借鉴的经验，至少在国内的东北三省，我们学校大概是第一家。目前在国内好多学校都有在弘扬传统文化，包括在学校推展《弟子规》。两年多一点时间，我们陆续接待了国内各省分来到我们学校参观、学习考察团，将近四十个。他们都有提到这些问题，所以我想在这把这些问题提出来供借鉴。
（一）推展《弟子规》是一把手工程。
在落实《弟子规》的过程当中，我们学校是这样做的，我们紧紧依靠班主任，把班主任做为学校推展《弟子规》的中坚力量。这块的工作在最初也遇到了很多困难，由于每一个人对学校推展《弟子规》的认识不同，所以他的言行上就有差异。比如我们最初推展《弟子规》的时候，有的老师提出来，“这个是不是迷信？”也有的老师提出来，“推展《弟子规》是不是要影响到学习成绩？”“是不是旁门左道？”“是不是自己给自己找负担？”这些情况都有提到。我的观点就是这样，我认为在我们学校推展《弟子规》时机成熟，我们在学校推展《弟子规》，是为所有的学生一生负责，我们在学校推展《弟子规》，是找到了一个真实的提高学习成绩的这样的办法，科学的办法，所以我要求班主任必须落实学校的要求。 （二）推展《弟子规》不能图功利。
我在学校推展《弟子规》，我和老师们讲，我说我一九六0年出生，已经五十岁。当然现在是五十岁，两年前还不到五十岁，但那个时候也已经接近五十岁。在我的工作经历当中，我曾经做过四年组织部副部长。这个话，我不知道咱们各位朋友能不能听得懂？应该能懂吧！组织部长就是管干部的。在国内我们学校校长这一级的，再往上还可以提，到上一级的领导岗位，有年龄限制，是四十五岁，我的年龄已经过口。所以我和老师们讲，我说我在我们学校推展《弟子规》，我并不是要追求个人的政治资本，我更不图我个人的名利。谢谢！另外，我说我通过学习《弟子规》，我心很静，我没有任何想要离开松花江，离开这个学校。尤其是把学校推展《弟子规》取得的一些成绩、成果据为己有，做为这种理由离开这个学校。我和老师们讲，我说我就是一干到底，一直到按照国家的规定，退休的年龄，我就要离开这个工作岗位；否则的话，我就是要在学校，把践行《弟子规》的这项工作一直抓下去。
（三）推展《弟子规》需要注意的问题，
要持之以恒，坚持长久，因为我们学校的工作，它的特点告诉我们，推展《弟子规》必须要持之以恒，坚持长久。因为我们每年都要送走毕业的同学，同时迎来新的同学。比如我们今年初、高中各招了一千人，这两千名新同学，有一部分接触过传统文化，绝大多数没有接触。这些同学对于我们的工作来讲，就是要从零开始，从头做起。所以学校推展《弟子规》这项工作，不是一次活动，它是一项工程。什么时候结束的工程？我不知道。我在学校讲，我希望我退休的时候，接任的校长能够明白这个道理，继续这项工程。我更希望通过我们共同的努力，在国内所有的中小学，甚至包括大学，都能够认真的践行、推展《弟子规》。
（四）推展《弟子规》需要注意的问题。
我认为就是在学校推展《弟子规》的过程当中，我们主要要依靠谁？谁是这项工作的骨干力量？在我们那面，有的学校到我们那去参观学习，我们互相交换意见的时候、交换做法的时候，有的学校讲，我们学校推展《弟子规》也一段时间了，有点推展不下去，收效也不是很理想。我们在交换意见的时候，我了解到他们是通过科任教师来落实这项工作。我说这个就是大概和我们的区别，我是一直抓班主任，我抓到什么程度？就是班主任如果不听我的话，不按我的要求落实《弟子规》，我就不用他，我就是这样。当然到现在为止，还没有一个班主任以身试法，非要撤的，现在大家还都是很努力工作。因为大家尝到甜头了，我这话能听懂吗？就是说，他落实《弟子规》，他自己落实，他自己享受到了这个甜头，班级践行《弟子规》，同样班级发生了变化，发生了根本的变化，有些是这些班主任他自己准备都不足的。按照学校的要求，在班级抓好落实。
（五）推展《弟子规》坚持的做法
我们推展《弟子规》两年多，我们没有召开过《弟子规》的研讨会，我认为这个不是我们的活儿，我们没有资格去研讨传统文化，《弟子规》它好在哪、它不好在哪，所以这个活儿我从来不做。同样，在学校推展《弟子规》的过程当中，我们就是以实为实，不凑数、不走过场、不搞花架子、不搞运动，我们想要做什么就明确提出来。所以这个我认为是在学校推展《弟子规》我们也需要共同注意的问题。
（六）推展《弟子规》从小事做起
因为经过，尤其是文化大革命，国内好多一段时间，这样的事情比较多。因为我这个年龄，应该讲，文化大革命的十年我都经历了。搞一些“高大全”的事情，道理谈得很高，事情没人做，这样的事情我觉得这是坑人的。所以我们在推展《弟子规》的过程当中，我力主不要搞高大全，不要贪大图全，要从小事做起。
（七）推展《弟子规》稳中求胜
因为推展《弟子规》这项工作，它是一个持续的工程，我们不能期许一天、一周、一个月见到什么什么样的效果，这个应该是水到渠成的过程。所以无论是我们做校长也好，还是做班主任也好，无论是在学校的工作从事哪一个岗位也好，我们都不要急，都不能急。这是我认为学校推展《弟子规》需要注意的另外一个问题。
四、按照《弟子规》取得的成效
我们不需要去对它研究、议论、评价，我认为我们的重点应该放在做，如何落实上。所以我们要注意，就是说在落实《弟子规》的过程当中，如果觉得深入不下去，大概主要的问题在这。怎么样做？肯定我们推展《弟子规》之后就会发现，有的同学和老师落实得很好，做得很好的，那我们要及时把它总结出来，让他把他的践行《弟子规》的这些做法和体会分享给大家。
（一） 全校的变化
从学校二00七年推展《弟子规》伊始，首先反应到学校变化的是我们校门口的出租车司机，这些司机师傅每天都在学校的门前接送这些学生。这些出租车司机首先反馈给我们这方面的信息，说松花江中学的学生变化了，有变化，当然是好的方面变化。无非在以前大概是这些学生出口不逊，满嘴脏话，这样一些不正常的言行，大概给他们留下了很深的印象。同样，这些同学发生变化之后，这些出租车司机也很快把这些情况反馈给了学校。第二个方面的变化，就是学校的中、高考成绩，连续两年在我们地区都取得了很突出的名次。比如高考，我们是参加全国的高考，我们是连续两年获得吉林市教育局颁发的教学质量提高奖。谢谢！中考，做为教育行政部门，一九九七年开始到现在，不做这方面的评价，不排名次，但是我们中考的成绩这两年也是很好的。一会王琦老师介绍他们班的情况的时候，可能要涉及这方面的内容，在这我就不多说。
（二）学校取得的成绩
二00九年，我们学校被评为吉林省教育系统先进单位，这分荣誉我不知道大家能不能听得懂？我们这是省，是很大的，吉林省大概也将近有两千万人，所以获得学校这分综合的荣誉是很不容易的。我认为这个源于学校两年多来推展《弟子规》。实际这个评价，这分荣誉包含着评价，也说明我们学校推展《弟子规》的这项工作，一直得到各级教育行政部门和领导的关注。尽管到目前为止没有明确的提出来，在其它的学校，包括我们本地区，要向我们学校学习推展《弟子规》，但是实际也预示着，或者说也说明，对我们学校推展《弟子规》的这个工作是给予充分肯定的。这是学校的第三个变化。 （三）促进学校招生
第四个就是学校的招生工作。在国内初、高中，甚至于包括小学，招生这项工作每年都是非常激烈的，我们形象把它比喻为叫招生大战，我们学校也是一样。家长有绝对的权利把自己的孩子送到哪一个学校，当然现在正在逐步的在进行这方面的改革，取消初中择校费，提倡就地、就近入学。因为小学和初中这九年是义务教育，义务教育，言外之意是政府的责任和义务。择校费的存在实际是不正常的、是不合理的、是不应该的，是把政府的这部分责任转嫁到了家长头上，所以现在正在进行这方面的改革。但是到今天为止，学校的招生一直是学校的生命线，是学校生存与发展的根本，我想这个大概各国、各地区、各学校都有这方面的情况。
我们今年初中和高中各招了将近一千人，高中招了九百九十八人，初中招了九百七十六人。我们今年初、高中的毕业生分别是六百二十人和四百四十人。所以刚才我介绍，学校现在是五千多人，这五千多人应该是今年新初一、高一新生净增了一千人之后的情况。这个对比，我想大家应该听得懂，就是家长愿意把孩子送到我们学校，家长相信我们学校，家长信任我们学校。这分信任，无疑也源于在学校推展了《弟子规》。因为无论我们是否系统学习过传统文化，但是在我们成长的经历当中，在我们的血液当中，都凝结了圣贤文化的结晶这个因素。目前，尤其是近几年，家长对自己孩子的教育问题认识愈来愈高，单纯的追求分数的情况也逐步的在得到改善，家长的认识也逐步的在澄清。所以今年新初一、高一的招生工作是我们学校推展《弟子规》的另外一个变化。
（四）形成系统的管理体系
学校推展《弟子规》三年来，现在已经形成由教育教学管理，到学校的各个方面，这样的一个网状的、系统的工程。比如我们有些教育同仁到我们学校去参观，提到说，你们学校德育落实得不错，德育这项工作抓得很实。我说你这个评价我认为不太合适，实际我们这个学校通过两年多的践行《弟子规》，已经形成了全体教职员工的共识。到目前为止，我们学校没有任何一个人对学校推展《弟子规》有抵触、有反对意见、有不赞成，没有。同样，《弟子规》的思想渗透到各个角落、各个层面。比如课堂教学，我们在落实教材的基础上，更多的在渗透着《弟子规》的思想，在运用着《弟子规》的思想，在上每一堂的课。
再比如学校的各项活动，方才我介绍了，我们学校自推展《弟子规》之后，二00八年我就取替了学校三好学生的评比，改为八优中学生的评比。八优中学生就是结合着八德，正好也是胡总书记提出八荣八耻，这个相结合，我们自己确定了八个方面的中学生的评比条件。所以从二00八年学年开始，我们就在学校不再评三好学生，改评为八优中学生。每个学年大概要有将近七百人被评为八优中学生，很好的对学生落实《弟子规》、践行《弟子规》发挥了导向的作用。所以到现在为止，通过两年多的实践，《弟子规》已经走到了学校的各个角落，渗透到各个方面。《弟子规》既是我们的教学，又是我们的管理；《弟子规》既是我们规范学生的依据，同时也是我们管理教工和学校的这样的一个依据。
（五）学校的影响力
学校办学的影响力与日俱增。我到马来西亚之前，在上周我接待了广东东莞教育局局长带队的一行三十几人的一个校长团，到我们学校来学习。我们本地区到我们学校来学习的老师和教育行政参观访问团很多，我现在期待着我们松花江流域更多的学校推展《弟子规》，这个也是我向蔡老师的一分承诺。但是现在我认为，我性格急一点，我觉得面对蔡老师我还有一些愧疚，因为到现在为止，在我们那个地区推展《弟子规》这个情况还不像我和蔡老师承诺那样的现实。我到马来西亚来之前，我到我们的省会长春，见到了吉林省教育厅德育办的主任，把我们学校推展《弟子规》的这些情况和他做了汇报、沟通。他也是很赞叹，初步定明年的五月份在我们学校召开吉林省全省的中小学德育现场会。
（六）校本课程的开发
这个校本课程，我也不知道大家咱们的说法是不是一致，就是学校自己的课程。第一个方面就是音乐课，通过推展《弟子规》，尤其是到庐江文化教育中心，我们知道，音乐它主要的功能是教育人的。现在音乐这个功能已经变味，就像蔡老师讲，现在很小的小孩就唱“对面的女孩看过来”，这个不知道是教他什么。通过学习之后，我们感觉到我们要负起这分责任，要通过学校的音乐课落实对学生德行的教育。我们在这方面做了一些尝试和探索，现在已经成型。成型这话用不用翻译？我们的音乐课以李亚萍老师和曹阳老师，这是两位初、高中的音乐教师，以她们两个为代表，在初、高中面对学生的音乐课，非常突出的落实了音乐课教育学生的作用。集中的是有一节课做为代表，就是在学生当中教“跪羊图”。
吉林松花江中学们学校地处中国东北吉林省吉林市，我们学校是一所吉林省重点的、初高中一体的国有公办学校。学校现有八十五个教学班，五千三百二十六名学生，三百二十六名教师。默默的践行传统文化、践行《弟子规》。三年来，我们学校在中心蔡老师及其它老师的关怀与支持下，践行《弟子规》，学校逐渐实现了领导与老师之间、老师与老师之间、师生之间、同学之间，及学校与家长之间，相互的和谐，学校各项工作蒸蒸日上，一片祥和。通过三年来践行《弟子规》，我及我的老师们、同事们，深深感受到了自己人生的价值、工作的快乐，感悟到了人生的真谛。
二、教书育人，学会感恩
因为我们知道，《弟子规》核心的部分是教人感恩父母，孝顺我们的父母，这是做人的根本。我们身命是父母给的，我们对父母的感恩是情理之中的，是理所当然的。同学们在学习的过程当中，遇到困难、遇到障碍，如果他懂得对父母孝顺，他就会对我们的师长敬重，就会听老师的话，按老师的要求做，上课认真听讲，课后认真完成作业，无疑对他提高成绩是十分有好处的，或者说是解决了他的根本问题。通过这个实践，我们清楚，一个人如果没有良好的情商，不会成就事业。这个情商，我的理解就是对他人的感恩，尤其是对我们的父母和师长的感恩。离开了这个基础，我认为做为一个学生，提高学习成绩，无从谈起；做为一个步入社会的人，成就事业，也是无从谈起的。所以经过学校党政领导班子研究决定，我们在全校推展了《弟子规》，大家都向王琦老师班学习。
三年来，我们推展、落实《弟子规》，主要经历了这么四个阶段：
第一阶段：2007年8月24日，这个时间我记得非常清楚，因为是这一天学校做出决定，在全校初、高中全面推展《弟子规》。这个阶段主要是对学生，因为最初我感觉到《弟子规》主要是规范学生的。所以我们第一个阶段，主要是在学生当中记诵《弟子规》，通过各种方式、各种办法，比如竞赛、答卷，比如抽每一个班同一个学号的同学，然后没有准备的，一个接一个，我们把它叫接龙，来检测学生记诵《弟子规》的情况。这个时间大约有半个月的时间，两周的时间，学校的学生基本上就都能熟记、熟背《弟子规》。同时这个阶段，同学们的精神面貌有了一定的变化，当然是好的方面的变化。
第二阶段，是我们在第一个阶段学生记诵的基础上，有些老师感觉到学生已经发生了变化，自认为这个就应该是学校推展《弟子规》的成果，或者说学校推展《弟子规》到这个程度就应该是达到目的了。但同时在推展《弟子规》第一个阶段的过程当中，我发现这个时候老师是做为旁观者，老师并没有走进《弟子规》，使得学生所谓的变化没有根基，是停留在表面上。我发现这个问题之后，经过班子研究，我们就在2008年3月11日做出了另外一个决定，就是在全校教职员工当中推展《弟子规》。和在同学当中推展《弟子规》一样，从背诵《弟子规》入手。学校“311工程”的方案，这个我们就是把它叫做“311工程”，把它做为一个工程来界定，不是一次活动，更不是赶时髦。因为在国内，国学这几年是比较热的。要求四十五岁以下的老师都要熟记、熟背《弟子规》。这个也很快，半个月的时间左右就能够完成。在这个基础上，从党委这个角度切入，抓所有的党团员，抓学校的中层干部，抓学校的班主任，抓青年教师，分层块推进落实。这个阶段，学校红红火火就把《弟子规》在教师当中开展起来了。《弟子规》，我们知道，一共是一千零八十个字，最短的一段只有二十四个字。内容也很简单，不是很复杂，只要识字的，我们都能读得懂，大致的内容、意思都能领会。接着我们就在老师当中分享、讨论，大家谈学习、落实《弟子规》的体会，好多老师有很多体会，也有老师发生了很大的变化这样的事例。这是我们推展《弟子规》的第二个阶段。
第三阶段：是我感觉到，在学生、老师当中推展《弟子规》之后，我还深深的感觉到家长应该知道学校在做什么，家长应该要如何配合学校的教育。这样我们利用了一个学期的时间，进行了第三个阶段的工作，就是在家长当中推展《弟子规》。昨天和广州的一些老师在交换意见的时候谈到，这块我们主要是首先调整家长委员会，由原来的一个层面的学校家长委员会，调整成三级家长委员会，就是班级的家长委员会、年级家长委员会和校级家长委员会，这么三级家长委员会。使得这些家长成为学校践行《弟子规》这项工作过程当中家长中的骨干，让他们站出来讲话，让他们做表率，发挥作用。
第四阶段：在下个学期，我们打算组建学生义工组织，在国内中学有组建学生义工组织的还不多见。今天午间吃过午饭之后，和蔡老师、李校长我们一行到楼后，看到为我们这次大会服务的这些义工朋友们，我深受感动。当然不是我看到这个之后想到我下一步的工作，但是我看到了这一幕，更加坚定我回去做这项工作的信心，确实这个想法是我来这之前想到的。因为我们学校践行《弟子规》两年多了，在学校开展三礼教育也已经将近一年，我感觉到这项工作要逐步的深化、深入。深化到每一个同学的心灵当中，深入到每一个同学的日常起居，要给这些同学为他人奉献、服务社会这样的机会。所以我们现在正在落实这项工作，学校已经拿出了“学生义工组织条例”，在新的学年我们就准备把这项工作再扎实的开展起来。
三、推展《弟子规》需要注意的问题
因为我们推展《弟子规》的时候，没有可学习和借鉴的经验，至少在国内的东北三省，我们学校大概是第一家。目前在国内好多学校都有在弘扬传统文化，包括在学校推展《弟子规》。两年多一点时间，我们陆续接待了国内各省分来到我们学校参观、学习考察团，将近四十个。他们都有提到这些问题，所以我想在这把这些问题提出来供借鉴。
（一）推展《弟子规》是一把手工程。
在落实《弟子规》的过程当中，我们学校是这样做的，我们紧紧依靠班主任，把班主任做为学校推展《弟子规》的中坚力量。这块的工作在最初也遇到了很多困难，由于每一个人对学校推展《弟子规》的认识不同，所以他的言行上就有差异。比如我们最初推展《弟子规》的时候，有的老师提出来，“这个是不是迷信？”也有的老师提出来，“推展《弟子规》是不是要影响到学习成绩？”“是不是旁门左道？”“是不是自己给自己找负担？”这些情况都有提到。我的观点就是这样，我认为在我们学校推展《弟子规》时机成熟，我们在学校推展《弟子规》，是为所有的学生一生负责，我们在学校推展《弟子规》，是找到了一个真实的提高学习成绩的这样的办法，科学的办法，所以我要求班主任必须落实学校的要求。 （二）推展《弟子规》不能图功利。
我在学校推展《弟子规》，我和老师们讲，我说我一九六0年出生，已经五十岁。当然现在是五十岁，两年前还不到五十岁，但那个时候也已经接近五十岁。在我的工作经历当中，我曾经做过四年组织部副部长。这个话，我不知道咱们各位朋友能不能听得懂？应该能懂吧！组织部长就是管干部的。在国内我们学校校长这一级的，再往上还可以提，到上一级的领导岗位，有年龄限制，是四十五岁，我的年龄已经过口。所以我和老师们讲，我说我在我们学校推展《弟子规》，我并不是要追求个人的政治资本，我更不图我个人的名利。谢谢！另外，我说我通过学习《弟子规》，我心很静，我没有任何想要离开松花江，离开这个学校。尤其是把学校推展《弟子规》取得的一些成绩、成果据为己有，做为这种理由离开这个学校。我和老师们讲，我说我就是一干到底，一直到按照国家的规定，退休的年龄，我就要离开这个工作岗位；否则的话，我就是要在学校，把践行《弟子规》的这项工作一直抓下去。
（三）推展《弟子规》需要注意的问题，
要持之以恒，坚持长久，因为我们学校的工作，它的特点告诉我们，推展《弟子规》必须要持之以恒，坚持长久。因为我们每年都要送走毕业的同学，同时迎来新的同学。比如我们今年初、高中各招了一千人，这两千名新同学，有一部分接触过传统文化，绝大多数没有接触。这些同学对于我们的工作来讲，就是要从零开始，从头做起。所以学校推展《弟子规》这项工作，不是一次活动，它是一项工程。什么时候结束的工程？我不知道。我在学校讲，我希望我退休的时候，接任的校长能够明白这个道理，继续这项工程。我更希望通过我们共同的努力，在国内所有的中小学，甚至包括大学，都能够认真的践行、推展《弟子规》。
（四）推展《弟子规》需要注意的问题。
我认为就是在学校推展《弟子规》的过程当中，我们主要要依靠谁？谁是这项工作的骨干力量？在我们那面，有的学校到我们那去参观学习，我们互相交换意见的时候、交换做法的时候，有的学校讲，我们学校推展《弟子规》也一段时间了，有点推展不下去，收效也不是很理想。我们在交换意见的时候，我了解到他们是通过科任教师来落实这项工作。我说这个就是大概和我们的区别，我是一直抓班主任，我抓到什么程度？就是班主任如果不听我的话，不按我的要求落实《弟子规》，我就不用他，我就是这样。当然到现在为止，还没有一个班主任以身试法，非要撤的，现在大家还都是很努力工作。因为大家尝到甜头了，我这话能听懂吗？就是说，他落实《弟子规》，他自己落实，他自己享受到了这个甜头，班级践行《弟子规》，同样班级发生了变化，发生了根本的变化，有些是这些班主任他自己准备都不足的。按照学校的要求，在班级抓好落实。
（五）推展《弟子规》坚持的做法
我们推展《弟子规》两年多，我们没有召开过《弟子规》的研讨会，我认为这个不是我们的活儿，我们没有资格去研讨传统文化，《弟子规》它好在哪、它不好在哪，所以这个活儿我从来不做。同样，在学校推展《弟子规》的过程当中，我们就是以实为实，不凑数、不走过场、不搞花架子、不搞运动，我们想要做什么就明确提出来。所以这个我认为是在学校推展《弟子规》我们也需要共同注意的问题。
（六）推展《弟子规》从小事做起
因为经过，尤其是文化大革命，国内好多一段时间，这样的事情比较多。因为我这个年龄，应该讲，文化大革命的十年我都经历了。搞一些“高大全”的事情，道理谈得很高，事情没人做，这样的事情我觉得这是坑人的。所以我们在推展《弟子规》的过程当中，我力主不要搞高大全，不要贪大图全，要从小事做起。
（七）推展《弟子规》稳中求胜
因为推展《弟子规》这项工作，它是一个持续的工程，我们不能期许一天、一周、一个月见到什么什么样的效果，这个应该是水到渠成的过程。所以无论是我们做校长也好，还是做班主任也好，无论是在学校的工作从事哪一个岗位也好，我们都不要急，都不能急。这是我认为学校推展《弟子规》需要注意的另外一个问题。
四、按照《弟子规》取得的成效
我们不需要去对它研究、议论、评价，我认为我们的重点应该放在做，如何落实上。所以我们要注意，就是说在落实《弟子规》的过程当中，如果觉得深入不下去，大概主要的问题在这。怎么样做？肯定我们推展《弟子规》之后就会发现，有的同学和老师落实得很好，做得很好的，那我们要及时把它总结出来，让他把他的践行《弟子规》的这些做法和体会分享给大家。
（一） 全校的变化
从学校二00七年推展《弟子规》伊始，首先反应到学校变化的是我们校门口的出租车司机，这些司机师傅每天都在学校的门前接送这些学生。这些出租车司机首先反馈给我们这方面的信息，说松花江中学的学生变化了，有变化，当然是好的方面变化。无非在以前大概是这些学生出口不逊，满嘴脏话，这样一些不正常的言行，大概给他们留下了很深的印象。同样，这些同学发生变化之后，这些出租车司机也很快把这些情况反馈给了学校。第二个方面的变化，就是学校的中、高考成绩，连续两年在我们地区都取得了很突出的名次。比如高考，我们是参加全国的高考，我们是连续两年获得吉林市教育局颁发的教学质量提高奖。谢谢！中考，做为教育行政部门，一九九七年开始到现在，不做这方面的评价，不排名次，但是我们中考的成绩这两年也是很好的。一会王琦老师介绍他们班的情况的时候，可能要涉及这方面的内容，在这我就不多说。
（二）学校取得的成绩
二00九年，我们学校被评为吉林省教育系统先进单位，这分荣誉我不知道大家能不能听得懂？我们这是省，是很大的，吉林省大概也将近有两千万人，所以获得学校这分综合的荣誉是很不容易的。我认为这个源于学校两年多来推展《弟子规》。实际这个评价，这分荣誉包含着评价，也说明我们学校推展《弟子规》的这项工作，一直得到各级教育行政部门和领导的关注。尽管到目前为止没有明确的提出来，在其它的学校，包括我们本地区，要向我们学校学习推展《弟子规》，但是实际也预示着，或者说也说明，对我们学校推展《弟子规》的这个工作是给予充分肯定的。这是学校的第三个变化。 （三）促进学校招生
第四个就是学校的招生工作。在国内初、高中，甚至于包括小学，招生这项工作每年都是非常激烈的，我们形象把它比喻为叫招生大战，我们学校也是一样。家长有绝对的权利把自己的孩子送到哪一个学校，当然现在正在逐步的在进行这方面的改革，取消初中择校费，提倡就地、就近入学。因为小学和初中这九年是义务教育，义务教育，言外之意是政府的责任和义务。择校费的存在实际是不正常的、是不合理的、是不应该的，是把政府的这部分责任转嫁到了家长头上，所以现在正在进行这方面的改革。但是到今天为止，学校的招生一直是学校的生命线，是学校生存与发展的根本，我想这个大概各国、各地区、各学校都有这方面的情况。
我们今年初中和高中各招了将近一千人，高中招了九百九十八人，初中招了九百七十六人。我们今年初、高中的毕业生分别是六百二十人和四百四十人。所以刚才我介绍，学校现在是五千多人，这五千多人应该是今年新初一、高一新生净增了一千人之后的情况。这个对比，我想大家应该听得懂，就是家长愿意把孩子送到我们学校，家长相信我们学校，家长信任我们学校。这分信任，无疑也源于在学校推展了《弟子规》。因为无论我们是否系统学习过传统文化，但是在我们成长的经历当中，在我们的血液当中，都凝结了圣贤文化的结晶这个因素。目前，尤其是近几年，家长对自己孩子的教育问题认识愈来愈高，单纯的追求分数的情况也逐步的在得到改善，家长的认识也逐步的在澄清。所以今年新初一、高一的招生工作是我们学校推展《弟子规》的另外一个变化。
（四）形成系统的管理体系
学校推展《弟子规》三年来，现在已经形成由教育教学管理，到学校的各个方面，这样的一个网状的、系统的工程。比如我们有些教育同仁到我们学校去参观，提到说，你们学校德育落实得不错，德育这项工作抓得很实。我说你这个评价我认为不太合适，实际我们这个学校通过两年多的践行《弟子规》，已经形成了全体教职员工的共识。到目前为止，我们学校没有任何一个人对学校推展《弟子规》有抵触、有反对意见、有不赞成，没有。同样，《弟子规》的思想渗透到各个角落、各个层面。比如课堂教学，我们在落实教材的基础上，更多的在渗透着《弟子规》的思想，在运用着《弟子规》的思想，在上每一堂的课。
再比如学校的各项活动，方才我介绍了，我们学校自推展《弟子规》之后，二00八年我就取替了学校三好学生的评比，改为八优中学生的评比。八优中学生就是结合着八德，正好也是胡总书记提出八荣八耻，这个相结合，我们自己确定了八个方面的中学生的评比条件。所以从二00八年学年开始，我们就在学校不再评三好学生，改评为八优中学生。每个学年大概要有将近七百人被评为八优中学生，很好的对学生落实《弟子规》、践行《弟子规》发挥了导向的作用。所以到现在为止，通过两年多的实践，《弟子规》已经走到了学校的各个角落，渗透到各个方面。《弟子规》既是我们的教学，又是我们的管理；《弟子规》既是我们规范学生的依据，同时也是我们管理教工和学校的这样的一个依据。
（五）学校的影响力
学校办学的影响力与日俱增。我到马来西亚之前，在上周我接待了广东东莞教育局局长带队的一行三十几人的一个校长团，到我们学校来学习。我们本地区到我们学校来学习的老师和教育行政参观访问团很多，我现在期待着我们松花江流域更多的学校推展《弟子规》，这个也是我向蔡老师的一分承诺。但是现在我认为，我性格急一点，我觉得面对蔡老师我还有一些愧疚，因为到现在为止，在我们那个地区推展《弟子规》这个情况还不像我和蔡老师承诺那样的现实。我到马来西亚来之前，我到我们的省会长春，见到了吉林省教育厅德育办的主任，把我们学校推展《弟子规》的这些情况和他做了汇报、沟通。他也是很赞叹，初步定明年的五月份在我们学校召开吉林省全省的中小学德育现场会。
（六）校本课程的开发
这个校本课程，我也不知道大家咱们的说法是不是一致，就是学校自己的课程。第一个方面就是音乐课，通过推展《弟子规》，尤其是到庐江文化教育中心，我们知道，音乐它主要的功能是教育人的。现在音乐这个功能已经变味，就像蔡老师讲，现在很小的小孩就唱“对面的女孩看过来”，这个不知道是教他什么。通过学习之后，我们感觉到我们要负起这分责任，要通过学校的音乐课落实对学生德行的教育。我们在这方面做了一些尝试和探索，现在已经成型。成型这话用不用翻译？我们的音乐课以李亚萍老师和曹阳老师，这是两位初、高中的音乐教师，以她们两个为代表，在初、高中面对学生的音乐课，非常突出的落实了音乐课教育学生的作用。集中的是有一节课做为代表，就是在学生当中教“跪羊图”。