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1教学目标：
综合运用知识解决数列综合问题。
1.1教学目的
1.1.1通过复习，加深学生对数列自身问题及函数、不等式等知识之间的联系和认识。注重思维，发展能力，提高解决问题的实战水平。
1.1.2通过解题教学，使学生进一步掌握破解数学问题的有效思维方法，领悟化归思想、函数思想、方程思想和整体变换观点，提高知识的联结力和应变能力，提高数学素质。
1.2教学重点
1.2.1等差、等比数列知识的灵活应用
1.2.2数列问题的思路揭示
1.3教学方法：启发——揭示——归纳
1.3.1知识目标：通过复习，加深学生对数列自身问题（求和方法、递推关系、性质运用、应用问题模型等）及函数、不等式、解几等知识之间的联系和认识。注重思维，发展能力，提高解决问题的实战水平。
1.3.2能力目标：通过题例展示，使学生进一步掌握破解数学问题的有效思维方法，领悟化归思想、函数思想、方程思想和整体变换观点，提高知识的联结力和应变能力，提高思维的发散性与灵活性。在难点突破环节，增强学生分析问题、解决问题的能力。
1.3.3情感目标：在分析、解决问题的过程中，培养学生探索的精神和合作的意识。
2教学重点、难点：
2.1重点：数列与函数、不等式、向量、解几等板块的渗透与活用。
2.2数列交汇问题思路的启导与揭示
难点：以递推关系为背景的 通项公式与前 项和问题。
3教学方法与手段：
教学方法：启发、引导、互动、交流、归纳。
教学手段：运用多媒体教学平台，构建教学环境。
综合运用知识解决数列综合问题。
1.1教学目的
1.1.1通过复习，加深学生对数列自身问题及函数、不等式等知识之间的联系和认识。注重思维，发展能力，提高解决问题的实战水平。
1.1.2通过解题教学，使学生进一步掌握破解数学问题的有效思维方法，领悟化归思想、函数思想、方程思想和整体变换观点，提高知识的联结力和应变能力，提高数学素质。
1.2教学重点
1.2.1等差、等比数列知识的灵活应用
1.2.2数列问题的思路揭示
1.3教学方法：启发——揭示——归纳
1.3.1知识目标：通过复习，加深学生对数列自身问题（求和方法、递推关系、性质运用、应用问题模型等）及函数、不等式、解几等知识之间的联系和认识。注重思维，发展能力，提高解决问题的实战水平。
1.3.2能力目标：通过题例展示，使学生进一步掌握破解数学问题的有效思维方法，领悟化归思想、函数思想、方程思想和整体变换观点，提高知识的联结力和应变能力，提高思维的发散性与灵活性。在难点突破环节，增强学生分析问题、解决问题的能力。
1.3.3情感目标：在分析、解决问题的过程中，培养学生探索的精神和合作的意识。
2教学重点、难点：
2.1重点：数列与函数、不等式、向量、解几等板块的渗透与活用。
2.2数列交汇问题思路的启导与揭示
难点：以递推关系为背景的 通项公式与前 项和问题。
3教学方法与手段：
教学方法：启发、引导、互动、交流、归纳。
教学手段：运用多媒体教学平台，构建教学环境。