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中图分类号：G4 文献标识码：A
从事教育20多年了，一直在思考：作为班主任，我们应该在小学六年里给孩子们播下什么种子，才有利于孩子的终身发展？立德树人，培养孩子先成人，再成才。孩子成人除德行以外，还应该培养孩子终身受益的基本能力和素质。大家都知道小学阶段重在培养孩子习惯！好习惯终身受益。在新接这个班的时候，我就从一年级开始，一年级上学期抓孩子的学习习惯，一年级下学期开始重抓孩子劳动习惯。从去年2020春开始我就有计划有步骤开始进行。（这个时候指导孩子从做力所能及的小事开始，培养孩子劳动习惯。）中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，意见指出小学要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级围绕卫生，劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。劳动实践是小学生身心发展的需要，是他们未来幸福生活的需要，也是孩子成长的必要途径。
一、首先我开家长会，让家长要有培养孩子劳动的观念。劳动会给孩子的未来带来什么好处？如：在劳动中培养孩子做事有计划，有条理;劳动培养孩子吃苦耐劳，自立自强的精神;劳动能培养孩子正确的人生观，价值观;劳动磨炼孩子的意志品质，更坚强，有毅力，从而让他们学会生活，学会生存，学会交往，学会学习;习劳知感恩。
二、布置安排具体劳动。从家长会信息反馈我知道绝大多数家长是很支持，于是我就在班上布置孩子从力所能及的事情开始，让孩子有劳动的观念和意识：
（一）培养孩子自己的事情自己做：自己穿脱衣服，自己系鞋带，自己铺床叠被子，自己吃饭，自己洗脸洗手，自己收拾书包……通过录视频检查，班上有很大一部分孩子是不能做到的。我又给家长交流沟通，达成共识三周内学会自己的事情自己做。每天坚持汇报，我就每天坚持点评，因工作量太大，我有按学号把学生分成五个组，每个组两个家委会家长负责检查，点评。每晚八点及时汇报给我。就这样在我和家委会家长的督促和鼓励下。班上孩子发生了很大的变化。
（二）开始学习做力所能及的家务。大部分同学自己的事情自己能做之后，我就引导孩子们开始学做简单的家务活。如摆拖鞋，收拾碗筷，洗碗，整理房间……这项任务难度比第一阶段任务难度大。检查和评价方法和第一阶段方法一样。要求每天打卡發到班级群里。班上班级群每天能看到很多孩子开始做家务，个别观望的家长看到大家都开始了，自己也心慌，每天都抽时间让孩子劳动（时间是挤出来的）。在这个过程中也出现了很多小插曲：家长担心孩子做不好，洗碗怕把碗打碎，拖地把房间弄得太湿了，整理房间给家长添乱……刚开始很多的不放心，看到有些孩子慢慢就不打卡了，我及时了解到原因。于是我又召开家长会，让家长明白：孩子越早独立越好，我们在培养孩子的过程中，要想让他幸福快乐，就是让孩子早学会“当家做主”。只要孩子愿意做，就为孩子点赞，就鼓励孩子，就表扬孩子！对于孩子终身发展来说，洗了碗比洗干净碗更重要，打碎一个碗没什么，培养一个终身受益的好习惯比一个碗更有价值。这是孩子成长必须要经历的，只要孩子开始做家务了就好。特别不想孩子做家务的家长，我又单独做工作。家长的观念直接影响孩子能否坚持做。所以我经常要给家长沟通。做班主任20多年，我一直有一个观念，孩子的能力培养和习惯养成：针对现在大多数80后家长，既要把学生教会，还要耐心把家长教会！
（三）第三阶段：扫地，拖地，整理自己的书包，系鞋带（重点是整理自己的书包和系鞋带，因为当时学校要进行劳动技能大赛，一年级是系鞋带比赛。当时孩子们个个跃跃欲试，都争取参加，我就以谁系得时间短，又系得好，还有创新为标准，选择了几位孩子……为此我们班当时系鞋带技能比赛也获得一等奖的好成绩）在班级里，我倡导孩子们“人人有事做，事事有人做”，每个同学自己主动选择岗位。采用承包制和竞标制，劳动班长督促学生认真坚守自己的岗位。从室内到室外，从教室到公区，每个地方落实到人头，培养良好的劳动习惯。（当然因为孩子年龄小，有时候也有做不到位的地方，我发现问题，及时耐心的再教孩子）同时开展了劳动教育，劳动比赛为主题的班队活动。
（四）第四阶段（六、七、八月），任务目标：洗裤子，洗袜子，洗鞋子。
第五阶段（上学期），煮鸡蛋，煮面条，煮汤圆。
第六阶段（这学期）学习择菜，洗菜，切菜
……
跟爸爸妈妈学做菜。语文课本《中国美食》，我借机展示我们的美食，具体介绍一两样简单菜具体做法，我记得春游前的一周，我拓展学习中，给孩子们介绍了“天蚕土豆”“拌凉面”操作过程。春游那天，很多的孩子都给同学分享自己的亲手做的凉面和天蚕土豆。一切都是最好的安排。只要你愿意做，机会是随时都有的。我还给孩子们承诺，等到时机成熟，每个孩子都会做一道拿手菜了，我们就组织一次班级的野炊活动，孩子们非常的期待……活动有序有效的进行着，在这个过程中我充分发挥榜样的力量，及时进行评价。在培养孩子养成劳动习惯的过程中，光有兴趣，光有新鲜感和劳动的热情是不够的的，这还得有持续让孩子做下去的动力，那就是及时的评价。在孩子的成长教育中，我一直爱对家长说：父母好好学习，孩子天天向上。父母是孩子最好的榜样。所以班上每次安排事情的时候，绝大多数家长是很积极的。每周一次我让家长写孩子在家劳动的表现，肯定孩子进步，同时提出希望和要求。这学期开始，孩子每周记一次自己的劳动感言：通过一星期劳动，我学会了洗碗，妈妈夸我是个懂事的孩子。劳动是一件快乐的事情，爸爸妈妈吃我炒的番茄炒鸡蛋时，我的心里别提有多高兴了……。
通过一年的坚持，班上孩子大多数能独立洗碗，收拾房间，做菜，叠被子。自己收拾书包文具！
经典里面说：天下大事必作于细，天下难事必成于易！任何习惯的养成，离不开坚持。水滴石穿不是水的力量，而是坚持的力量。只有老师指明方向，家长积极支持配合，孩子坚持去做。因上努力，果上随缘，相信我们的孩子天天进步，健康成长，好习惯成就大未来！
总之，培养孩子良好的劳动习惯和劳动能力势在必行，培养孩子良好的劳动习惯和劳动能力教育任重道远，需要我们不断的探索和研究！让我们共同努力，愿世界更和谐，生活更美好！
参考文献
[1]徐亮. 好习惯成就大未来——浅谈小学生行为习惯的培养[J]. 新课程（上）， 2016（5）.
从事教育20多年了，一直在思考：作为班主任，我们应该在小学六年里给孩子们播下什么种子，才有利于孩子的终身发展？立德树人，培养孩子先成人，再成才。孩子成人除德行以外，还应该培养孩子终身受益的基本能力和素质。大家都知道小学阶段重在培养孩子习惯！好习惯终身受益。在新接这个班的时候，我就从一年级开始，一年级上学期抓孩子的学习习惯，一年级下学期开始重抓孩子劳动习惯。从去年2020春开始我就有计划有步骤开始进行。（这个时候指导孩子从做力所能及的小事开始，培养孩子劳动习惯。）中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，意见指出小学要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级围绕卫生，劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。劳动实践是小学生身心发展的需要，是他们未来幸福生活的需要，也是孩子成长的必要途径。
一、首先我开家长会，让家长要有培养孩子劳动的观念。劳动会给孩子的未来带来什么好处？如：在劳动中培养孩子做事有计划，有条理;劳动培养孩子吃苦耐劳，自立自强的精神;劳动能培养孩子正确的人生观，价值观;劳动磨炼孩子的意志品质，更坚强，有毅力，从而让他们学会生活，学会生存，学会交往，学会学习;习劳知感恩。
二、布置安排具体劳动。从家长会信息反馈我知道绝大多数家长是很支持，于是我就在班上布置孩子从力所能及的事情开始，让孩子有劳动的观念和意识：
（一）培养孩子自己的事情自己做：自己穿脱衣服，自己系鞋带，自己铺床叠被子，自己吃饭，自己洗脸洗手，自己收拾书包……通过录视频检查，班上有很大一部分孩子是不能做到的。我又给家长交流沟通，达成共识三周内学会自己的事情自己做。每天坚持汇报，我就每天坚持点评，因工作量太大，我有按学号把学生分成五个组，每个组两个家委会家长负责检查，点评。每晚八点及时汇报给我。就这样在我和家委会家长的督促和鼓励下。班上孩子发生了很大的变化。
（二）开始学习做力所能及的家务。大部分同学自己的事情自己能做之后，我就引导孩子们开始学做简单的家务活。如摆拖鞋，收拾碗筷，洗碗，整理房间……这项任务难度比第一阶段任务难度大。检查和评价方法和第一阶段方法一样。要求每天打卡發到班级群里。班上班级群每天能看到很多孩子开始做家务，个别观望的家长看到大家都开始了，自己也心慌，每天都抽时间让孩子劳动（时间是挤出来的）。在这个过程中也出现了很多小插曲：家长担心孩子做不好，洗碗怕把碗打碎，拖地把房间弄得太湿了，整理房间给家长添乱……刚开始很多的不放心，看到有些孩子慢慢就不打卡了，我及时了解到原因。于是我又召开家长会，让家长明白：孩子越早独立越好，我们在培养孩子的过程中，要想让他幸福快乐，就是让孩子早学会“当家做主”。只要孩子愿意做，就为孩子点赞，就鼓励孩子，就表扬孩子！对于孩子终身发展来说，洗了碗比洗干净碗更重要，打碎一个碗没什么，培养一个终身受益的好习惯比一个碗更有价值。这是孩子成长必须要经历的，只要孩子开始做家务了就好。特别不想孩子做家务的家长，我又单独做工作。家长的观念直接影响孩子能否坚持做。所以我经常要给家长沟通。做班主任20多年，我一直有一个观念，孩子的能力培养和习惯养成：针对现在大多数80后家长，既要把学生教会，还要耐心把家长教会！
（三）第三阶段：扫地，拖地，整理自己的书包，系鞋带（重点是整理自己的书包和系鞋带，因为当时学校要进行劳动技能大赛，一年级是系鞋带比赛。当时孩子们个个跃跃欲试，都争取参加，我就以谁系得时间短，又系得好，还有创新为标准，选择了几位孩子……为此我们班当时系鞋带技能比赛也获得一等奖的好成绩）在班级里，我倡导孩子们“人人有事做，事事有人做”，每个同学自己主动选择岗位。采用承包制和竞标制，劳动班长督促学生认真坚守自己的岗位。从室内到室外，从教室到公区，每个地方落实到人头，培养良好的劳动习惯。（当然因为孩子年龄小，有时候也有做不到位的地方，我发现问题，及时耐心的再教孩子）同时开展了劳动教育，劳动比赛为主题的班队活动。
（四）第四阶段（六、七、八月），任务目标：洗裤子，洗袜子，洗鞋子。
第五阶段（上学期），煮鸡蛋，煮面条，煮汤圆。
第六阶段（这学期）学习择菜，洗菜，切菜
……
跟爸爸妈妈学做菜。语文课本《中国美食》，我借机展示我们的美食，具体介绍一两样简单菜具体做法，我记得春游前的一周，我拓展学习中，给孩子们介绍了“天蚕土豆”“拌凉面”操作过程。春游那天，很多的孩子都给同学分享自己的亲手做的凉面和天蚕土豆。一切都是最好的安排。只要你愿意做，机会是随时都有的。我还给孩子们承诺，等到时机成熟，每个孩子都会做一道拿手菜了，我们就组织一次班级的野炊活动，孩子们非常的期待……活动有序有效的进行着，在这个过程中我充分发挥榜样的力量，及时进行评价。在培养孩子养成劳动习惯的过程中，光有兴趣，光有新鲜感和劳动的热情是不够的的，这还得有持续让孩子做下去的动力，那就是及时的评价。在孩子的成长教育中，我一直爱对家长说：父母好好学习，孩子天天向上。父母是孩子最好的榜样。所以班上每次安排事情的时候，绝大多数家长是很积极的。每周一次我让家长写孩子在家劳动的表现，肯定孩子进步，同时提出希望和要求。这学期开始，孩子每周记一次自己的劳动感言：通过一星期劳动，我学会了洗碗，妈妈夸我是个懂事的孩子。劳动是一件快乐的事情，爸爸妈妈吃我炒的番茄炒鸡蛋时，我的心里别提有多高兴了……。
通过一年的坚持，班上孩子大多数能独立洗碗，收拾房间，做菜，叠被子。自己收拾书包文具！
经典里面说：天下大事必作于细，天下难事必成于易！任何习惯的养成，离不开坚持。水滴石穿不是水的力量，而是坚持的力量。只有老师指明方向，家长积极支持配合，孩子坚持去做。因上努力，果上随缘，相信我们的孩子天天进步，健康成长，好习惯成就大未来！
总之，培养孩子良好的劳动习惯和劳动能力势在必行，培养孩子良好的劳动习惯和劳动能力教育任重道远，需要我们不断的探索和研究！让我们共同努力，愿世界更和谐，生活更美好！
参考文献
[1]徐亮. 好习惯成就大未来——浅谈小学生行为习惯的培养[J]. 新课程（上）， 2016（5）.