【摘 要】
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长白山的美与神奇是不言而喻的,用一位科学家经典的语言来形容,长白山是世界上不可复制的奇迹。我自1994年秋第一次登上长白山,就被她深深地吸引住了。我从1999年开始系统地
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长白山的美与神奇是不言而喻的,用一位科学家经典的语言来形容,长白山是世界上不可复制的奇迹。我自1994年秋第一次登上长白山,就被她深深地吸引住了。我从1999年开始系统地、不间断地对长白山进行风光摄影创作,来挖
Changbai Mountain beauty and magic is self-evident, with a scientist classic language to describe, Changbai Mountain is the world can not be copied miracle. She was deeply attracted by my first visit to Changbai Mountain in the autumn of 1994. Since 1999, I started systematically and unobtrusively making scenery photography for Changbai Mountain
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为在世代育种中尽可能缩短小麦的生育时间,在多数情况下,需用未成熟的种子破休眠发芽后进入下一代。百足幸一郎采用双氧水变温处理法取得了良好的效果;沈秋泉等采用双氧水低
在大学里读教育硕士，上课的老师很多，时间长了，许多老师的课连同其人都渐渐模糊了，但有三位老师的课却印象很深，几年过去了仍然清晰地留在记忆深处。 第一位老师刚刚从美国回来，上课的方式非常西化。他在第一节课就将我们分成几个小组，并且将一学期各小组要完成的任务都分配好。他还申请了一个博客，要求主讲的小组在上课前几天将准备发言的内容先放到博客中去，并鼓励我们所有人浏览，发表意见。上课时，一个小组主讲，讲
创设生动有趣的情境，可以激发学生学好语文的愿望，使其思维处于一种兴奋状态，积极参与到语文学习中，并从中尝到学会知识的甜头。 一、创设情境激趣，捕捉知识点 在教学中，教师要善于抓住学生的心理，创设情境，激发兴趣，打开认知的通道。在情境中感知、捕捉课文的知识点，在潜移默化中培养学生对课文的感知、分析与概括能力。如教学《田忌赛马》时，我利用课前三分钟与学生一起玩纸牌。我拿出两组牌，分别是：红
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）五年级上册。 【情境設计】 师：假使你是冯骥才，你放不放珍珠鸟？假使你是珍珠鸟，冯骥才如果打开鸟笼，你们走不走？选择一个角色谈一谈。 生：我是冯骥才就不放它们，因为即使放了它们，也会有别人去抓它们，它们需要的不仅仅是作家的尊重，更需要整个人类的尊重，就像人尊重自己的生命一样。可惜，总有一些人贪婪，伤害它们，那么还不如就让它们生活在笼子
【本刊讯】2017年2月26日,《信息安全与通信保密》理事大会在北京召开。本次会议由《信息安全与通信保密》杂志社、中国电子科技网络信息安全有限公司主办,以“洞见未来,聚合
【编者按】《语文课程标准》指出，口语交际“应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。“口语交际是听与说的双方互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”这指明口语交际应具有交际性、情境性、生成性等特点，应该有别于以往的说话课，尤其要凸显其核心部分——交流，给学生创设一个自主、自由、多边的交流环境，指导学生既注重自己说，又注意听者的回应并及时作出反馈，形成双方
主要介绍了一个在线检测系统与微机间通过串口实现现场工业测量数据传输的应用实
Mainly introduced an on-line detection system and computer through the serial port
熊汉泉艺术简介熊汉泉,1965年出生,大学文化,系中国摄影家协会会员、湖南省摄影家协会理事、湖南省艺术摄影学会副会长、湘潭市摄影家协会主席,现供职于湖南湘潭钢铁集团有限
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）三年级上册。 【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣 1．导入：（出示“聪”字）看到这个字，你想说什么？ 2．创设情境。（播放动画故事“填满房间”）第三个徒弟应该用什么方法才能填满房间？ 3．互动交流。你们有什么办法吗？（引导生生之间认真倾听，互相补充） 4．小结：同学们通过仔细观察、互相启发，帮小徒弟解决了棘手的问题，说明
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）二年级上册。 【教学过程】 一、模拟叫声，引发兴趣 1．师模仿动物叫声。今天老师带来了一些小动物，听听叫声，猜猜它们是谁？（师模仿几种动物叫声，学生猜） 2．生模仿动物叫声。你们能学学动物的叫声吗？(模仿后教师或学生猜) 3．揭题。你们喜欢小动物吗？今天我们和小动物交朋友。（板书：小动物） 【设计意图】上课伊始，由一些学生