【摘 要】
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伴着“小嘛小二郎,背着书包进学堂……”的优美旋律,我步入课堂.学生整齐有礼地站立着.我客气地说了声请坐.吴校长怎么在后面坐着?这是听课呀,坏了,不能按计划讲卷子了,得讲
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伴着“小嘛小二郎,背着书包进学堂……”的优美旋律,我步入课堂.学生整齐有礼地站立着.我客气地说了声请坐.吴校长怎么在后面坐着?这是听课呀,坏了,不能按计划讲卷子了,得讲新课,可内容是什么我都忘了.诚实招了吧!给我五分钟,我了解一下内容.吴校长笑着点了一下头,他的赞许,使我的心里顿时有讲好这一节课的把握.一面布置小黑板,一面让学生预习.边构思、边设计,一节课就这样开始了……rn本节课的成功主要体现在以下几个方面:rn一、真正意义上实现了“脱离”教材,创造性地使用教材rn例:课初A生喊起立,可谓声音洪亮.
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