【摘 要】
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在日常教学中,我们的许多教师常常会产生一种定势,认为自己主要的教学任务便是将书本上的知识原原本本地传授给学生。于是,在许多时候,学生仅是容器,善良的教师恨不得将所有
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在日常教学中,我们的许多教师常常会产生一种定势,认为自己主要的教学任务便是将书本上的知识原原本本地传授给学生。于是,在许多时候,学生仅是容器,善良的教师恨不得将所有的知识制成芯片,嵌入学生大脑之中。这种以教案为本位的教学是封闭性的教学,使课堂教学变得机械,沉闷和
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