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大单元教学背景下，对统编版高中教材进行“破立融合”单元重组教学，“破”理念，对单元课文进行归类重组，“融”已学、需学知识训练点，“立”新课文群，完备学生语文知识体系；提升学生的综合语文素养，寻觅单元“情理之趣”。笔者选择统编版语文教材必修（上册）第二单元为例，尝试进行“破立融合”单元教学。
行“破立融合”法，觅单元“情理之趣”——统编版语文教材必修（上册）第二单元教学设计
【摘 要】
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大单元教学背景下，对统编版高中教材进行“破立融合”单元重组教学，“破”理念，对单元课文进行归类重组，“融”已学、需学知识训练点，“立”新课文群，完备学生语文知识体系；提升学生
【机 构】
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江苏省江阴市南菁高级中学
【出 处】
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中华活页文选（教师版）
【发表日期】
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2020年34期
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