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摘 要：地理是一门综合性和地域性都很强的学科。在地理课本中往往都是以文字结合图片的形式展示出来的。地图可以说是地理学习中的一大特色。没有图，就没有地理学。因此，在地理教学中，重视地理读图能力的培养至关重要。
关键词：初中教学;地理;读图能力
地图是地理知识的一种形象、直观的表达，也是地理学科独有的一种语言。如果学生只是理解了文字而读不懂图，则会使学生不能直观的认识到有关地理知识。在学习地理的过程中，学生不仅要学会知识，还要利用所学的知识去绘制相关地理图册。因此，在地理教学中教师应该更加重视传授学习地理的方法，而不是让学生记忆地理知识。并且，学生只有会读图，才能在日常生活中看懂各种地理图。总之，在地理教学中教师一定要重视提升学生的读图能力。
一、培养中学生读图能力的必要性
培养初中生地理读图能力是初中地理学科学习的需要。在地理学科中，除了一部分需要记忆的知识外，大部分知识都是通过图片的方式呈现出来。例如，对地形地貌的认识，对等温线以及等高线的认识等等。初中生只要掌握了地理中的读图技巧，就能够根据相关地理题目画出相关的图形来分析题目，图片的方式比文字性的更加清晰，也更加容易解答出该问题的答案。在日常生活中，也能需要有读地图的能力，像旅游中所用的地图，气象预报中的天气图标等等。学生具有良好的读图能力，就可以在生活中应用自如。另外，培养初中生的地理读图能力是培养创新型人才的需要。创新型人才需要有发现问题的能力，而发现问题就需要细致的观察能力和分析能力。读图能力的培养，就能够很好地提高学生的观察分析能力，为培养创新能力奠定良好的基础。
二、培养学生的读图兴趣
（一）激发学生学习地理的兴趣
兴趣是最好的老师。 激发学生的读图兴趣，是提高学生读图能力的前提。初中生要不断丰富自己的地理知识，平时可以买一些世界地图、区域地图等张贴在教室或者家里，这样就会经常看到，会对自身学习地理知识有很大的促进作用。在课下，学生们可以根据地图，讲一些有意思的名人事迹，例如，这个地方发生过什么有趣的事情等等。这样不仅可以加深学生们对地图的认知，还可以让学生感受到祖国山河的美好，继而更加有激情地进行地理知识的学习。
（二）教师授课过程要丰富多样化
在传统地理教学中，老师更多地关注课本，要求学生死记硬背课本知识和从地图中得出的结论，却没有给学生留出足够的时间进行思考。长此以往，学生读图的好奇心和学习兴趣就会荡然无存，更不用提学生读图能力的提高。因此，在进行地理教学时，要留出更多的时间和空间让学生进行探索和思考。此外，在教学过程中，教师要充分利用地图册、课本插图、教学挂图、地理景图、地理模型图和多媒体等现代化的教学手段，激发学生读图的兴趣。教师还可以在讲课的过程当中多讲一些区域位置里发生的一些有趣事情，学生听起来也会觉得越来越有意思，也就渐渐地培养起来他们对地图的兴趣。
三、创新地理教学的方式
（一）结合多媒体进行教学
在地理的学习中记忆是必不可少的部分。教师可以让学生采用理解记忆的方法，借助多媒体可以有效提高学生的记忆。多媒体是展示地理图的良好方式，也有利于进行地理教学。教师在课堂教学前，可以提前准备好所需要的地理 PPT，在课堂教学中就可以展示出来。教师还可以借助 PPT上的功能对地图进行颜色、形状等标注，另外还可以结合动画，加强学生对地图的理解与记忆，让学生对地图的学习充满兴趣。另外，利用多媒体教学也能够活跃课堂的气氛，让学生感觉到地图的趣味性。
（二）结合实际地图进行教学
可以利用自己所学的知识去解决生活中的问题是学生学会读图的目的。为了提高学生的读图能力，教师可以先从学生比较熟悉的地图进行入手，让学生先学习自己熟悉的位置，然后再以此类推，这样就非常有助于学生地图的学习。在生活中我们非常熟悉的还带有地图的节目就是天气预报，教师就可以结合天气预报来进行教学。这种教学方式可以提高学生的学习兴趣，让学生参与到地图的学习中。为了提高学生的读图能力，教师在教学中要将地图的教学与实际生活联系起来，让学生意识到地图就在我们身边。
（三）采用游戏的方法进行地图教学
学生一般都是对游戏比较感兴趣，采用游戏的方式进行教学，能够激起学生的学习兴趣。教师在地理的教学中也可以采用游戏的教学方式，教师可以将地图与各种小游戏结合起来，让学生在游戏的过程中记住地图。这种教学不仅可以加深学生的记忆，还能够提高学生学习的积极性。另一种形式主要是指实践游戏。教师还可以将班级里的学生分成不同的小组，利用 PPT 去展示各种地图问题，然后让各个小组的学生进行抢答。游戏的方式有多种形式，关键在于学生是否对学充满兴趣。另外，为了加深学生对地图的记忆，教师可以引导学生去注意生活中的各种地图，抓住每个学习的机会。学生的读图能力是在不断地学习与运用中逐渐提高的。总之，游戏的方式既能够提高学生对地图的学习，还能够让学生在趣味中学习地理知识。
四、教学过程中应注意的问题
初中地理课堂上培养中学生的读图能力是一个循序渐进的过程，需要老师耐心地指导、引导学生，通过一步步引导学生的学习，渐渐地树立起学生们学习地理的信心。还应该将部分地图知识跟学生的实际生活联系紧密，引导学生分析生活中的示意图，让学生能在生活中运用学习到的地理知识。培养学生的读图能力是初中地理教学的重要目标，在教学过程中，要根据实际情况培养学生的读图能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生学习效率，更加高效地推进初中地理的教学的发展。
结束语
学习地图是学习地理的重要部分。在初中地理教学中，教师要充分重视并积极引导学生进行地图方面的学习，培养学生识图、读图的能力。
参考文献：
[1]杨红梅.初中地理教学中对学生读图能力的培养研究[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：117.
[2]汪富明.試论初中地理教学中对学生读图能力的培养[J].时代金融，2018（24）：299+304.
[3]徐进伟.初中地理教学中学生读图能力的培养[J].中学课程资源，2018（08）：61-62.
关键词：初中教学;地理;读图能力
地图是地理知识的一种形象、直观的表达，也是地理学科独有的一种语言。如果学生只是理解了文字而读不懂图，则会使学生不能直观的认识到有关地理知识。在学习地理的过程中，学生不仅要学会知识，还要利用所学的知识去绘制相关地理图册。因此，在地理教学中教师应该更加重视传授学习地理的方法，而不是让学生记忆地理知识。并且，学生只有会读图，才能在日常生活中看懂各种地理图。总之，在地理教学中教师一定要重视提升学生的读图能力。
一、培养中学生读图能力的必要性
培养初中生地理读图能力是初中地理学科学习的需要。在地理学科中，除了一部分需要记忆的知识外，大部分知识都是通过图片的方式呈现出来。例如，对地形地貌的认识，对等温线以及等高线的认识等等。初中生只要掌握了地理中的读图技巧，就能够根据相关地理题目画出相关的图形来分析题目，图片的方式比文字性的更加清晰，也更加容易解答出该问题的答案。在日常生活中，也能需要有读地图的能力，像旅游中所用的地图，气象预报中的天气图标等等。学生具有良好的读图能力，就可以在生活中应用自如。另外，培养初中生的地理读图能力是培养创新型人才的需要。创新型人才需要有发现问题的能力，而发现问题就需要细致的观察能力和分析能力。读图能力的培养，就能够很好地提高学生的观察分析能力，为培养创新能力奠定良好的基础。
二、培养学生的读图兴趣
（一）激发学生学习地理的兴趣
兴趣是最好的老师。 激发学生的读图兴趣，是提高学生读图能力的前提。初中生要不断丰富自己的地理知识，平时可以买一些世界地图、区域地图等张贴在教室或者家里，这样就会经常看到，会对自身学习地理知识有很大的促进作用。在课下，学生们可以根据地图，讲一些有意思的名人事迹，例如，这个地方发生过什么有趣的事情等等。这样不仅可以加深学生们对地图的认知，还可以让学生感受到祖国山河的美好，继而更加有激情地进行地理知识的学习。
（二）教师授课过程要丰富多样化
在传统地理教学中，老师更多地关注课本，要求学生死记硬背课本知识和从地图中得出的结论，却没有给学生留出足够的时间进行思考。长此以往，学生读图的好奇心和学习兴趣就会荡然无存，更不用提学生读图能力的提高。因此，在进行地理教学时，要留出更多的时间和空间让学生进行探索和思考。此外，在教学过程中，教师要充分利用地图册、课本插图、教学挂图、地理景图、地理模型图和多媒体等现代化的教学手段，激发学生读图的兴趣。教师还可以在讲课的过程当中多讲一些区域位置里发生的一些有趣事情，学生听起来也会觉得越来越有意思，也就渐渐地培养起来他们对地图的兴趣。
三、创新地理教学的方式
（一）结合多媒体进行教学
在地理的学习中记忆是必不可少的部分。教师可以让学生采用理解记忆的方法，借助多媒体可以有效提高学生的记忆。多媒体是展示地理图的良好方式，也有利于进行地理教学。教师在课堂教学前，可以提前准备好所需要的地理 PPT，在课堂教学中就可以展示出来。教师还可以借助 PPT上的功能对地图进行颜色、形状等标注，另外还可以结合动画，加强学生对地图的理解与记忆，让学生对地图的学习充满兴趣。另外，利用多媒体教学也能够活跃课堂的气氛，让学生感觉到地图的趣味性。
（二）结合实际地图进行教学
可以利用自己所学的知识去解决生活中的问题是学生学会读图的目的。为了提高学生的读图能力，教师可以先从学生比较熟悉的地图进行入手，让学生先学习自己熟悉的位置，然后再以此类推，这样就非常有助于学生地图的学习。在生活中我们非常熟悉的还带有地图的节目就是天气预报，教师就可以结合天气预报来进行教学。这种教学方式可以提高学生的学习兴趣，让学生参与到地图的学习中。为了提高学生的读图能力，教师在教学中要将地图的教学与实际生活联系起来，让学生意识到地图就在我们身边。
（三）采用游戏的方法进行地图教学
学生一般都是对游戏比较感兴趣，采用游戏的方式进行教学，能够激起学生的学习兴趣。教师在地理的教学中也可以采用游戏的教学方式，教师可以将地图与各种小游戏结合起来，让学生在游戏的过程中记住地图。这种教学不仅可以加深学生的记忆，还能够提高学生学习的积极性。另一种形式主要是指实践游戏。教师还可以将班级里的学生分成不同的小组，利用 PPT 去展示各种地图问题，然后让各个小组的学生进行抢答。游戏的方式有多种形式，关键在于学生是否对学充满兴趣。另外，为了加深学生对地图的记忆，教师可以引导学生去注意生活中的各种地图，抓住每个学习的机会。学生的读图能力是在不断地学习与运用中逐渐提高的。总之，游戏的方式既能够提高学生对地图的学习，还能够让学生在趣味中学习地理知识。
四、教学过程中应注意的问题
初中地理课堂上培养中学生的读图能力是一个循序渐进的过程，需要老师耐心地指导、引导学生，通过一步步引导学生的学习，渐渐地树立起学生们学习地理的信心。还应该将部分地图知识跟学生的实际生活联系紧密，引导学生分析生活中的示意图，让学生能在生活中运用学习到的地理知识。培养学生的读图能力是初中地理教学的重要目标，在教学过程中，要根据实际情况培养学生的读图能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生学习效率，更加高效地推进初中地理的教学的发展。
结束语
学习地图是学习地理的重要部分。在初中地理教学中，教师要充分重视并积极引导学生进行地图方面的学习，培养学生识图、读图的能力。
参考文献：
[1]杨红梅.初中地理教学中对学生读图能力的培养研究[J].科学咨询（教育科研），2018（12）：117.
[2]汪富明.試论初中地理教学中对学生读图能力的培养[J].时代金融，2018（24）：299+304.
[3]徐进伟.初中地理教学中学生读图能力的培养[J].中学课程资源，2018（08）：61-62.