【中图分类号】G612       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）06-0260-01
　　“一日生活皆课程”，提起幼儿园的一日活动，我们就会想到区域活动、集体活动、生活活动等。它是我们每天的“必修课”，需要教师与幼儿日复一日、年复一年坚持做下来的事情，而一日活动的质量将直接影响课程的实施和幼儿当前的快乐、全面健康的发展，喝水是生活环节的其中一项，喝水环节虽是短短的几分钟，但良好的、有趣的喝水环节能让孩子变“被动喝水”为“主动喝水”、“适量喝水”，从而养成良好的饮水习惯。
　　一、“高颜值的水杯”
　　利用周末的时间，宝贝们和爸爸妈妈一起去超市挑选了一个属于自己的“高颜值水杯”，妈妈们和宝贝们一起给水杯做了属于自己的标记，这下爱爱班热闹了，小朋友们一个个都背着自己的保温杯一蹦一跳的跑到我身边，告诉我说：“老师，看，我的水杯漂亮吗？”;“我的小熊杯好重哦，我要让他变轻”;“我要把杯子里水全部喝光光”;“咕嘟咕嘟，这是一直陪伴我的小水壶，里边装的都是水哦”，除了有自己挑选的保温杯，班级里的不锈钢水杯，小朋友们也给它穿上了漂亮的花衣服，“哇，好漂亮的水杯哦”“奶奶、再来一杯吧”，就这样每天的喝水成为孩子享受与放松的事。
　　二、行走地“水杯车”
　　瞧！户外活动时，我們也能随时喝到温水，这个行走地“水杯车”让小朋友们随时随地自主喝水。“玩累了，有点渴，找到自己的小水杯，我来喝点水。”“我想喝水继续喝，我喝好了放下来。”自主喝水，让小朋友的生活变得便捷又有趣，随时随地补充能量。
　　三、有趣的“喝水墙”
　　我们用小鸟的形象设计了“咕噜咕噜喝水墙”喝水墙来，让孩子自己来管理记录一天的喝水情况，“今天我喝了一次，就要飞一飞”;“老师会根据飞的次数给我们奖励哦”，通过可爱俏皮的创作，更好地激发孩子多喝水、爱喝水，适量喝水。小小喝水墙，蕴含大大的教育契机，让幼儿与环境充分地互动，在游戏中促进幼儿良好饮水行为的养成。
　　一日生活皆课程，生活将自始至终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。小小的生活，蕴藏着教师大大的智慧，用心感受孩子的生活，做一个生活细节的有心人。在课程游戏化的引领下，我们的创新调整，一日生活更彰显幼儿的自主性，让幼儿在园的生活更快乐、更加富有品质。
　　作者简介：戴肖云（1991.1-），女，江苏南通 本科在读。