【摘 要】
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【摘要】本文以张爱玲第一本小说集《传奇》为研究对象,从色彩学的角度,对其色彩运用进行研究。具 体对《传奇》中的色彩选择、配色规律及其审美追求进行分析,概括其特点进而从色彩角度来理解张爱玲 的美学风格。 【关键词】张爱玲《传奇》色彩 张爱玲在《天才梦》中写到:“对于色彩,音符,字眼,我极为敏感。…… 我学写文章,爱用色彩浓厚 ,音韵铿锵的字眼”[张爱玲.流言[M].北京:北京出版社出版集团
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观课议课是参与者相互提供教学信息,共同收集和感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话和反思,以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。它是学校常用的一种教研活动形式,有效地观课与议课是打开教学相长的通道。怎样才能使观课、议课做到有效?应注意的方面很多,在此,笔者就以下几点做初步的思考。 一、辨别听评课与观议课的异同 笔者觉得听课与观课比较至少有以下四点不同: 1
摘要:学生要想学好数学,数学空间想象能力的培养尤为重要。培养学生的数学空间想象能力大致有以下途径:加强基础知识的教学;借助实物模型进行直观教学;加强识图与画图的训练;通过数形结合培养数学空间想象力;加强数学空间想象的训练。通过加强这几方面的教学,能很好的提高学生的数学空间想象能力,对学生学好数学有很大的帮助。 关键词:培养 学生 数学 空间 想象能力 数学空间想象能力是想象能力的一种。
摘要:高中英语词汇教学是英语教学的重要组成部分,是语言的基本建筑材料,是综合语言运用能力的直接体现和关键因素。它直接影响学生英语能力的运用和发展,对提高高中生终身词汇学习能力,有着积极的意义和作用。但是目前国内对英语词汇教与学的研究还很薄弱、零散。为了改变此现状,本文在分析目前词汇教学的各种理论的基础上,针对高中英语词汇教学中存在的问题,讨论提高高中英语词汇教学效果的策略。 关键词:高中英语
摘要:通过阅读有关网球教学现状研究的文章,总结目前研究的主要问题,以及各位学者的看法和建议,查找出教学现状研究的真空点。 关键词:网球 教学现状 研究 前言 网球课程在高校的开设,符合增强学生体质和终身体育的教育目标;有利于学生综合素质发展;有利于校园多彩文化的建设。因此,学校开设网球课程就是必然的,课程的开设就需要对教学现状进行研究和总结。对网球教学现状的研究概括起来主要包括以下六个方
新课标指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”在新课改的初中数学课堂教学中存在着一个普遍的问题就是教学重形式、轻实质,高投入、低产出,学生没有得到真正有效发展的教学低效现象,其原因是多方面的,需要我们认真研究教学的策略,更新观念,发挥主观能动性,钻研教材,把握教材、创造性地使用教材,改革课堂教学评价的办法,提高课堂教学的质量。为了能探索自主、高效、充满活
教学目标:知识与能力:理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。过程与方法:培养学生抓住关键的词句想象人物内心情感, 善于运用语言的能力,积累生活中有魅力的语言。情感态度与价值观:体会诗人的善良品质,受到情感熏陶,学会关爱他人。 教学重难点:1.理解诗人添了“春天到了,可是”这几个字以后的语言所富有的魅力。2.让学生明白恰当地运用语言,会产生非凡的感染力。 教具: 阅读材
生活化教学是指要把课堂教学的过程当作日常生活的重要组成部分,使课堂教学植根于学生生活世界,关注学生现实生活,引导学生不断地超越现实生活,因此一线教师更应该将教学生活化贯穿于教学的全过程,使课堂教学立足于现实生活,让教学内容更加贴近生活实际,激发学生的求知欲,提高学生学以致用的能力。那么在中学生物课堂中如何来实施生活化教学,促使学生将书本知识转让为实践能力,促使学生全面发展?这一直是许多教师在实际教
语音是语言的基本物质外壳和表达手段,是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音,中国是一个多方言国家,各方言间最突出、最明显、最易使人察觉到的差异在语音方面。在英语教学过程中,河南方言对英语语音的学习具有很大影响,浓重的方言口音更是学习英语发音的重大阻碍。 1、笔者接触到的的学生大多来自不同地区,从小汉语的发音就受到当地方言的严重影响,尤其是来自农村的学生,由于受教学条件和环境所限,能讲普通话的
我96年参加工作,一直从事初中思想品德教学工作。几年来,我在思想政治课教学中一直探寻适合新课改的课堂教学模式。经过不断实践、探索,我觉得“参与—体验—感悟”教学模式是一种比较有效的教学模式,即“学知—明理—活动中体验—感悟中成长”模式。 这种教学模式是以新课程标准为指导思想,以“品德回归生活,关注学生的现实生活和社会问题,积极引导学生健康、全面的发展”为核心理念,让他们在活动中体验生活,在感悟中
摘要:语文教学是整个基础教学中不可缺少的一部分,也是培养学生创新能力的一个重要渠道。在实施小学语文课改的过程中,首先解决的是教师的观念问题。长期以来,我们的教师习惯夸大自己在课堂上的“主导”作用,习惯于把学生当作教学的对象,当作知识的载体,于是填鸭式的教学方法充斥了课堂。 关键词:语文课改 观念 教师 为了在有限的40分钟内,向学生传授尽可能多的知识信息,增大课堂容量,于是“满堂灌”的教学