【摘 要】
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让小学生在数学学习中“能问”“会问”“善问” 【摘 要】教师提问重在启发，学生提问重在猜想。在小学数学学习中，教师要善于用启发性的话语引导学生进行数学猜想，从而让小学生敢于提问、善于提问，最终解决数学问题。本文探寻培养学生数学提问能力的多元化方法
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让小学生在数学学习中“能问”“会问”“善问”
【摘 要】教师提问重在启发，学生提问重在猜想。在小学数学学习中，教师要善于用启发性的话语引导学生进行数学猜想，从而让小学生敢于提问、善于提问，最终解决数学问题。本文探寻培养学生数学提问能力的多元化方法。
【关键词】小学数学;课堂提问;发现问题;提出问题
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）28-0185-02
《义务教育数学课程标准》课程目标中明确提出了“数学问题解决”的教学要求，要求让学生学会从数学的角度来发现问题与提出问题[1]。
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