【摘 要】
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基于新课程标准的小学数学教学评价实践与思考 【摘 要】课堂教学评价是促使数学课堂教学质量提升的关键因素之一，以往教学评价往往比较关注单一的教学结果以及学生的考试成绩，缺少过程性、生成性的评价内容与方式。因此并没有充分发挥出教学评价的效果，不利于数
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基于新课程标准的小学数学教学评价实践与思考
【摘 要】课堂教学评价是促使数学课堂教学质量提升的关键因素之一，以往教学评价往往比较关注单一的教学结果以及学生的考试成绩，缺少过程性、生成性的评价内容与方式。因此并没有充分发挥出教学评价的效果，不利于数学课堂教学质量的提升。随着课程标准的深入落实，构建系统的教学评价体系，推动学生数学学科素养的提升，成为教师重要的教学任务之一。
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