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目的探讨康复专业高职生参与福利院老年人健康教育和保健指导的必要性和可行性。方法选择我院2006级康复专业68名高职生参与福利院老年人健康教育和保健指导工作，并分析健康教育和保健指导实践前后学生的学习成绩及健康教育和保健指导能力。结果健康教育和保健指导实践后学生学习成绩及健康教育和保健指导能力有所提高，且有显著性差异（P〈0．01）；福利院老年人对高职生服务的满意度达90．30％。结论参与福利院老年人健康教育和保健指导工作能促进高职生积极的学习态度和专业情感的形成，锻炼高职生的社会交往能力和人际沟通技巧，同