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摘 要 在现阶段的教学中，培养学生的计算能力成为初中数学教学中较为重要的教学内容。计算能力的好与坏直接影响到学生在对某道题的计算结果的正确率上，由于现在科技的进步，计算器的利用让学生的计算能力日益退化，这就需要教师在学校严格要求学生，锻炼学生的计算能力。
关键词 初中数学;计算能力;数学教学;探索;反思
中图分类号：V1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0121-01
计算能力是一种集算理、算法、计算、推理、转化等多种数学思想方法于一体的综合性能力。培养学生的计算能力也是培养学生良好的数学品质的必要途径，也是新课标中要求的教学的基本任务与内容之一。而且，随着近年中考的变化，对学生的数学计算能力的要求有所提高，需要特殊计算方法的题目越来越多，所以初中数学教师在学生的计算能力的培养上要加强教育。
一、影响初中生计算能力的因素
影响初中生计算能力的原因主要是由于教师和学生的不重视以及现在科学技术的飞速发展为计算问题带来了诸多便利，让学生有一种依附感。科技的迅猛发展，解决了计算慢以及人工计算的不准确性这一问题，学生觉得可以利用科技之便，即准确又快捷得到计算结果。不仅是学生有这个心态，就连教师也对学生的计算能力的培养不重视，在考试时候展现出的因为计算问题丢分的现象教师没有给予重视，把这个原因简单的归结于学生的粗心大意，但是快速计算的弊端慢慢展现，学生对计算的过程和思路不了解，不懂得计算守则，教师本身对这件事情不重视，会出现或多或少的小问题，小问题的慢慢累积，量变会引起质变。
二、提高学生计算能力的方法
（一）让教师和学生充分认识计算能力的重要性
想要提高学生的计算能力，首先要让教师和学生充分认识这一能力的重要性。任何的一件事，只有在心里真正的重视起来了，才会努力去做好它。比如，为了让教师和学生充分的重视计算能力，让教师和学生一起总结一下最近的数学试卷，统计其中在计算失误上丢分的题目有多少、因為计算失误而丢了多少分。我相信，统计出来的结果会让教师和学生很吃惊，数据是不会说谎的，希望用这些数据来提醒教师和学生，在数学学习中要重视计算能力的培养和提升，看到计算能力在数学这一学科中的重要作用，懂得因小失大的道理。
（二）让计算融入学生的生活，提高学生的计算兴趣
学生如果对计算产生一定的兴趣，在进行计算能力的培养的时候就会更加的积极主动，相反，如果学生对计算没有兴趣甚至产生厌烦心理的时候，那么接下来的关于计算能力培养的课程效果就不会太好。为了培养学生的学习热情，首先，在开始授课的前期，教师可以给学生讲一些授课中出现的内容，让学生掌握一些计算技巧，尽可能少依赖计算器。比如说渐变算法等，让学生对自己的计算能力有一定的自信心，还可以让学生在使用技巧的过程中找到计算的乐趣;其次，教师在课堂上可以设计一些较为有意义的方法进行教学，比如说，教师可以设计教学比赛，将学生分成几个人数相同的小组，出一些较为有难度的题目让同学们进行抢答，实施加分制，最后获得胜利的小组会给予一定量的奖励;第三，数形结合是数学学习的重要思想方法。在数学的学习过程中，有许多数学问题可以进行数与形之间的转化。这不仅可以相互验证，更重要的是还可以提高学生计算、验证的积极性，这种方法能很有效的提高学生对计算学习的兴趣，同时让学生在回答问题的过程中增加自信感，慢慢的喜欢上计算。
（三）养成良好的计算习惯是提高计算能力的关键
我们知道，学生大多数时候不是不会计算，而是在计算中不是抄错数字了，就是背错乘法口诀了，要么是小数点点错了等等。这些虽然都是一些极小的错误，但却经常出现。这也就是我们常常所说的“粗心”，归根结底还是因为学生在日常的计算训练上没有养成良好的计算习惯，在真正考试的时候，不知不觉犯错误，在这一问题的解决上，要求教师在日常的计算训练上着重于教给学生计算的方法和守则，教师应该积极主动的给学生错误的计算习惯做一个引导，让他们按照好的计算习惯进行计算。举个例子，有一些较为难的计算题目，要根据计算法则的规律进行计算，比如在解X方程的式子2（2X-1） 2X=18的时候，要注意运算法则的规律，也要根据实际尽心，首先要拆括号，将2（2X-1）拆成4X-2，然后再算加减，将等式左边的式子化简成6X-2=18，再进行等号两边的转换。另外，还要注重培养学生的良好的检查习惯。只要学生能够对所做的数学题目进行扎实、细致的检查，有些计算错误还是完全可以发现并改正的。
三、结束语
想要达到提高学生计算能力的效果，就要经过教师和学生长期的、细致的努力，除了要充分重视对计算能力的培养、引起学生对计算的兴趣外，还要注意长期的、有效的将计算贯穿于初中数学课堂的每个阶段，让学生无时无刻都要关注计算。教师在课堂上，让学生通过回答问题的方式，阶段性的考察学生的计算能力水平，以至更好进行下一步的教学。
参考文献：
[1]李英.浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养[J].科技创新导报，2015（11）：142.
关键词 初中数学;计算能力;数学教学;探索;反思
中图分类号：V1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0121-01
计算能力是一种集算理、算法、计算、推理、转化等多种数学思想方法于一体的综合性能力。培养学生的计算能力也是培养学生良好的数学品质的必要途径，也是新课标中要求的教学的基本任务与内容之一。而且，随着近年中考的变化，对学生的数学计算能力的要求有所提高，需要特殊计算方法的题目越来越多，所以初中数学教师在学生的计算能力的培养上要加强教育。
一、影响初中生计算能力的因素
影响初中生计算能力的原因主要是由于教师和学生的不重视以及现在科学技术的飞速发展为计算问题带来了诸多便利，让学生有一种依附感。科技的迅猛发展，解决了计算慢以及人工计算的不准确性这一问题，学生觉得可以利用科技之便，即准确又快捷得到计算结果。不仅是学生有这个心态，就连教师也对学生的计算能力的培养不重视，在考试时候展现出的因为计算问题丢分的现象教师没有给予重视，把这个原因简单的归结于学生的粗心大意，但是快速计算的弊端慢慢展现，学生对计算的过程和思路不了解，不懂得计算守则，教师本身对这件事情不重视，会出现或多或少的小问题，小问题的慢慢累积，量变会引起质变。
二、提高学生计算能力的方法
（一）让教师和学生充分认识计算能力的重要性
想要提高学生的计算能力，首先要让教师和学生充分认识这一能力的重要性。任何的一件事，只有在心里真正的重视起来了，才会努力去做好它。比如，为了让教师和学生充分的重视计算能力，让教师和学生一起总结一下最近的数学试卷，统计其中在计算失误上丢分的题目有多少、因為计算失误而丢了多少分。我相信，统计出来的结果会让教师和学生很吃惊，数据是不会说谎的，希望用这些数据来提醒教师和学生，在数学学习中要重视计算能力的培养和提升，看到计算能力在数学这一学科中的重要作用，懂得因小失大的道理。
（二）让计算融入学生的生活，提高学生的计算兴趣
学生如果对计算产生一定的兴趣，在进行计算能力的培养的时候就会更加的积极主动，相反，如果学生对计算没有兴趣甚至产生厌烦心理的时候，那么接下来的关于计算能力培养的课程效果就不会太好。为了培养学生的学习热情，首先，在开始授课的前期，教师可以给学生讲一些授课中出现的内容，让学生掌握一些计算技巧，尽可能少依赖计算器。比如说渐变算法等，让学生对自己的计算能力有一定的自信心，还可以让学生在使用技巧的过程中找到计算的乐趣;其次，教师在课堂上可以设计一些较为有意义的方法进行教学，比如说，教师可以设计教学比赛，将学生分成几个人数相同的小组，出一些较为有难度的题目让同学们进行抢答，实施加分制，最后获得胜利的小组会给予一定量的奖励;第三，数形结合是数学学习的重要思想方法。在数学的学习过程中，有许多数学问题可以进行数与形之间的转化。这不仅可以相互验证，更重要的是还可以提高学生计算、验证的积极性，这种方法能很有效的提高学生对计算学习的兴趣，同时让学生在回答问题的过程中增加自信感，慢慢的喜欢上计算。
（三）养成良好的计算习惯是提高计算能力的关键
我们知道，学生大多数时候不是不会计算，而是在计算中不是抄错数字了，就是背错乘法口诀了，要么是小数点点错了等等。这些虽然都是一些极小的错误，但却经常出现。这也就是我们常常所说的“粗心”，归根结底还是因为学生在日常的计算训练上没有养成良好的计算习惯，在真正考试的时候，不知不觉犯错误，在这一问题的解决上，要求教师在日常的计算训练上着重于教给学生计算的方法和守则，教师应该积极主动的给学生错误的计算习惯做一个引导，让他们按照好的计算习惯进行计算。举个例子，有一些较为难的计算题目，要根据计算法则的规律进行计算，比如在解X方程的式子2（2X-1） 2X=18的时候，要注意运算法则的规律，也要根据实际尽心，首先要拆括号，将2（2X-1）拆成4X-2，然后再算加减，将等式左边的式子化简成6X-2=18，再进行等号两边的转换。另外，还要注重培养学生的良好的检查习惯。只要学生能够对所做的数学题目进行扎实、细致的检查，有些计算错误还是完全可以发现并改正的。
三、结束语
想要达到提高学生计算能力的效果，就要经过教师和学生长期的、细致的努力，除了要充分重视对计算能力的培养、引起学生对计算的兴趣外，还要注意长期的、有效的将计算贯穿于初中数学课堂的每个阶段，让学生无时无刻都要关注计算。教师在课堂上，让学生通过回答问题的方式，阶段性的考察学生的计算能力水平，以至更好进行下一步的教学。
参考文献：
[1]李英.浅谈初中数学教学中学生计算能力的培养[J].科技创新导报，2015（11）：142.