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摘 要：和谐班级是和谐社会一个有机组成部分，班级和谐既是我们素质教育的一个本质属性，也是全班师生为之奋斗的重要目标。和谐班级的创建过程，应十分重视班级文化的建设。
关键词：和谐班级;文化建设;策略
班级文化是学生受教育最直接、最重要的方式之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。那么，班主任应如何着手班级文化建设呢？笔者认为可从以下几个方面入手。
一、重视教室布置，营造良好的文化氛围
营造班级良好的文化氛围，首先要以教室文化布置为突破口。教室文化的建设即教室环境的布置，既要做到德育、美育、智育三兼顾，又要寓知识性、趣味性、教育性于一体。要让学生成为教室的主人，鼓励并指导他们去完成。具体说来，可从以下几方面对教室进行文化建设。
（一）充分利用墙壁
1.在墙上张贴名人名言、名人字画等，一定要选择能启发、激励学生树立目标、勤奋努力、学习方法指导的内容，如“世上无难事，只怕有心人”“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念”“逆境总是有的，人生总要进击”等。
2.设计墙报和黑板报板块，教师指导，学生自己动手完成。内容可以有学习方法指导、学生作品、历史上的今天、学生的进步等。做到图文并茂，把学生的进步展示在墙上，有助增强学生自信心，培养学生的协作能力。
（二）装饰课桌。和课桌直接对话，学生自己设计一方座右铭卡片，写上自己的理想、崇拜的人等，贴于桌角，时时鼓舞自己，克服随意性。
（三）四个角落的美化。利用教室四个角落，设立图书角、卫生角、科技才艺角等，构建丰富多彩的教室文化。
图书角：教师和学生主动带来自己的书放在班级书柜中，供全班同学共享。聘请小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，并完好保护。
卫生角：劳动工具摆放有序整洁，可贴“一屋扫不好，何以扫天下”的书法作品警示师生。
科技、才艺角：展示学生科技才艺作品，告诉学生，我们多能干，我们多智慧……
二、重视班级精神文化建设，构建和谐进取的班集体
精神文化是班级文化的灵魂和核心。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式等。所以在班级精神文化建设中应该要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生做人，以及培养学生的积极创新的精神。
（一）培养班级的集体荣誉感和凝聚力
通过组织开展各式内容广泛、形式多样的活动，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。班主任应提出目标，要求每个同学尽自己所能，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉。
（二）加强传统文化教育，陶冶学生情操
随着时代变迁和社会进步不断传承和发展，中华民族上下五千年的优秀文化一直是我们的精神财富。我们学校的班级文化应该大力倡扬优秀的传统文化，应教会学生做人。传统文化博大精深，难以面面俱到。笔者认为，可围绕以下三方面的内容来建设班级文化。
（1）诚信教育。“人而无信不知其可”“民无信不立”“一言既出驷马难追”，体现了诚信是中华民族的传统美德。当今社会，诚信同样是作為社会的人的基本特征。“诚信教育”势必先行，而我国的传统文化中，有着极为丰富的诚信教育资源。
（2）责任意识。学生受到“天下兴亡匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这些国学传统文化的熏陶，必然会成长为具有责任感的接班人。同时，身教重于言传，教师也应该以身作则。在不断的责任感意识强化中，乐观的班级成员责任感甚至还会迁移到学习中。
（3）感恩教育。班级文化建设，离不开感恩教育。通过感恩教育，让孩子们意识，感恩首先是一种认同——对太阳的感恩，是对温暖的领悟;对蓝天的感恩，是对纯净的认可。更要让孩子们理解，感恩更是一种回报——赡养父母，是对养育的反哺;善待朋友，是对友爱的回应;建设家园，是对社会的反馈。
三、制定班规，建设班级制度文化。
只有在班级制度的规范下，学生才能更好地发展。那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则，与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。
（一）增强学生的规矩意识
班规对学生是一种约束，一种引领，是学生发展的方向。由于班规是由老师和学生共同参与制定，因此大家都比较乐于遵守。学生性格品质的可塑性强，易受环境影响，因而这种人性化的班级管理制度，充满“人情味”的管理氛围，能潜移默化地指导学生的行为，让他们学会团结友爱，宽以待人。
（二）共同制定切实可行的班规
班规是全班共同遵守的制度，班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定。这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。
（三）组建高效的班干部队伍
1.明确分工，班干部各司其职
从学习、纪律、清洁、午餐、两操、个人卫生、行为礼仪等各方面班干部进行分管督促。由小组长对组内事务全面负责，并做好各成员的操行记载。同时，对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定，相互监督，共同进步。
2.干部值日制
为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，实行干部值日制。即一个班干部加一个小组长轮流值日，对每天学生各方面的表现情况进行记录，在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈，尽量做到全方位调动学生的积极性。
四、重视每一次的主题班会活动
一次精心设计的主题班会活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展主题班会要充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上得到改进。
班级文化教育力量是强大的，文化对人的影响是潜移默化的，特别是对正在成长中的少年尤为重要。加强班级文化建设，充分发挥班级文化的育人功能，有助于学生的健康成长，有助于和谐班级的创建。我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。
关键词：和谐班级;文化建设;策略
班级文化是学生受教育最直接、最重要的方式之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。那么，班主任应如何着手班级文化建设呢？笔者认为可从以下几个方面入手。
一、重视教室布置，营造良好的文化氛围
营造班级良好的文化氛围，首先要以教室文化布置为突破口。教室文化的建设即教室环境的布置，既要做到德育、美育、智育三兼顾，又要寓知识性、趣味性、教育性于一体。要让学生成为教室的主人，鼓励并指导他们去完成。具体说来，可从以下几方面对教室进行文化建设。
（一）充分利用墙壁
1.在墙上张贴名人名言、名人字画等，一定要选择能启发、激励学生树立目标、勤奋努力、学习方法指导的内容，如“世上无难事，只怕有心人”“最可怕的敌人，就是没有坚强的信念”“逆境总是有的，人生总要进击”等。
2.设计墙报和黑板报板块，教师指导，学生自己动手完成。内容可以有学习方法指导、学生作品、历史上的今天、学生的进步等。做到图文并茂，把学生的进步展示在墙上，有助增强学生自信心，培养学生的协作能力。
（二）装饰课桌。和课桌直接对话，学生自己设计一方座右铭卡片，写上自己的理想、崇拜的人等，贴于桌角，时时鼓舞自己，克服随意性。
（三）四个角落的美化。利用教室四个角落，设立图书角、卫生角、科技才艺角等，构建丰富多彩的教室文化。
图书角：教师和学生主动带来自己的书放在班级书柜中，供全班同学共享。聘请小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，并完好保护。
卫生角：劳动工具摆放有序整洁，可贴“一屋扫不好，何以扫天下”的书法作品警示师生。
科技、才艺角：展示学生科技才艺作品，告诉学生，我们多能干，我们多智慧……
二、重视班级精神文化建设，构建和谐进取的班集体
精神文化是班级文化的灵魂和核心。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式等。所以在班级精神文化建设中应该要特别注重培养班级的凝聚力和集体荣誉感，培养学生做人，以及培养学生的积极创新的精神。
（一）培养班级的集体荣誉感和凝聚力
通过组织开展各式内容广泛、形式多样的活动，促进学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。班主任应提出目标，要求每个同学尽自己所能，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉。
（二）加强传统文化教育，陶冶学生情操
随着时代变迁和社会进步不断传承和发展，中华民族上下五千年的优秀文化一直是我们的精神财富。我们学校的班级文化应该大力倡扬优秀的传统文化，应教会学生做人。传统文化博大精深，难以面面俱到。笔者认为，可围绕以下三方面的内容来建设班级文化。
（1）诚信教育。“人而无信不知其可”“民无信不立”“一言既出驷马难追”，体现了诚信是中华民族的传统美德。当今社会，诚信同样是作為社会的人的基本特征。“诚信教育”势必先行，而我国的传统文化中，有着极为丰富的诚信教育资源。
（2）责任意识。学生受到“天下兴亡匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这些国学传统文化的熏陶，必然会成长为具有责任感的接班人。同时，身教重于言传，教师也应该以身作则。在不断的责任感意识强化中，乐观的班级成员责任感甚至还会迁移到学习中。
（3）感恩教育。班级文化建设，离不开感恩教育。通过感恩教育，让孩子们意识，感恩首先是一种认同——对太阳的感恩，是对温暖的领悟;对蓝天的感恩，是对纯净的认可。更要让孩子们理解，感恩更是一种回报——赡养父母，是对养育的反哺;善待朋友，是对友爱的回应;建设家园，是对社会的反馈。
三、制定班规，建设班级制度文化。
只有在班级制度的规范下，学生才能更好地发展。那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢？关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则，与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的一些制度。
（一）增强学生的规矩意识
班规对学生是一种约束，一种引领，是学生发展的方向。由于班规是由老师和学生共同参与制定，因此大家都比较乐于遵守。学生性格品质的可塑性强，易受环境影响，因而这种人性化的班级管理制度，充满“人情味”的管理氛围，能潜移默化地指导学生的行为，让他们学会团结友爱，宽以待人。
（二）共同制定切实可行的班规
班规是全班共同遵守的制度，班规的制定和完善要激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决确定。这样可获得学生的心理认同，从而内化成其追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行，才能促使学生进行自主管理。
（三）组建高效的班干部队伍
1.明确分工，班干部各司其职
从学习、纪律、清洁、午餐、两操、个人卫生、行为礼仪等各方面班干部进行分管督促。由小组长对组内事务全面负责，并做好各成员的操行记载。同时，对班干部的工作负责程度则由其他同学进行民主评定，相互监督，共同进步。
2.干部值日制
为了培养学生的主人翁责任感和班级凝聚力，实行干部值日制。即一个班干部加一个小组长轮流值日，对每天学生各方面的表现情况进行记录，在放学之前由各负责人在具体事务上进行总结、反馈，尽量做到全方位调动学生的积极性。
四、重视每一次的主题班会活动
一次精心设计的主题班会活动的教育作用远胜于一百次空洞的说教。开展主题班会要充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动，在思想上受到教育，在行动上得到改进。
班级文化教育力量是强大的，文化对人的影响是潜移默化的，特别是对正在成长中的少年尤为重要。加强班级文化建设，充分发挥班级文化的育人功能，有助于学生的健康成长，有助于和谐班级的创建。我相信班级文化一定能在学校教育中有效地发挥它的作用，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。