非裔美国女作家托尼·莫里森的最新力作《上帝帮助孩子》一经出版，就引起了国内外学者的密切关注，新闻媒体也给予了高度评价。《上帝帮助孩子》将时代背景设置在现代，但种族歧视和肤色主义并未消失，甚至衍生出家庭破裂和校园欺凌等问题，性暴力将矛头指向毫无反抗能力的孩子，小说人物在经历种种创伤之后，所形成的负性能量积压在内心而难以表达，受伤的内在孩子由此产生。本论文基于创伤理论和其框架下的内在孩子疗法，对小说人物的外在行为和内在客体进行深度剖析，通过觉察内在孩子的感受，满足内在孩子被爱、被接纳、被肯定的情绪性体验，最终与内在孩子和解，重新构建生命维度。
　　创伤理论及其框架下的内在孩子疗法，都将其关注点聚焦在创伤经历上，基于对创伤经历的研究和分析，进而发展出科学合理的创伤疗法。创伤症状在创伤理论中被定义为创伤后应激障碍，过度警觉、记忆侵扰、禁闭畏缩是其典型的症状表现，建立安全感、回顾与哀悼、重建联系是其相应的主要治疗手段。内在孩子疗法关注创伤主体的情绪及行为表现，创伤主体会产生恐惧、惊吓、羞愧、被抛弃感、空虚和失落感等多种情绪表现，也会出现逃避、发脾气、攻击别人、呼吸困难、麻木等多种外在行为表现。只有满足其内在孩子的心理渴望，化解固着在创伤点的负性能量，给予他们无条件的接纳与满足，才能帮助他们改变内化的内在客体形象，从而促进他们内心的成长。
　　本文基于创伤理论与内在孩子疗法，深入分析了文本中主要人物在童年时期的创伤经历，他们所遭受心理创伤的行为表现和情绪表现，以及他们的创伤恢复过程。他们通过获得同盟者的支持与共情，建立安全感，还原创伤事件真相，与他人重建联系，觉察内在孩子的感受，满足内在孩子被爱的渴望，将内在孩子的负性能量转化为积极能量，提升自尊与自我价值感。最终，以成年人的力量与内在孩子达成和解，进而重新构建生命维度，鼓起勇气和信心面对新的自我、新的生活。