纳米材料健康效应研究及其PBTK模型的初步应用

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对前几年乡镇集体、个体小锰矿和小加工厂盲目发展所造成的危害进行反思。深刻分析了盲目发展的根源、危害,并阐明虽经治理仍埋藏着东山再起的危机。呼吁采取预防措施以制止
摘要:新课标逐渐重视小学生分析解决数学问题的能力。应用题教学是小学生思维发展及解决问题能力发展的核心基础。因此对小学数学应用题教学策略的研究显得尤为重要,如何在小学生应用题教学中贯彻落实新课程理念是该策略研究的核心。  关键词:新课程;小学;应用题  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0142-01    当前。小学数学应用题教学的问题主
摘要:都说兴趣是学生学习最好的动力,是学习活动最直接最活跃的推动力,同时也是学生主动获取探索知识的前提。教师只有善于激发学生对所学习的知识产生浓厚的兴趣,才能够达到让学生获取知识,培养其数学思维能力和发展智力的目标。教师如何在课堂教学中调动学生学习的积极性和主动性是教师课堂教学成败的关键。本文从课题的导入,创设情景等多个方面阐述了如何激发小学生学习数学的兴趣,从而有效地调动他们学习的积极性和主动性
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摘要:数学新课标要求让学生在掌握知识的同时,智力和能力也要得到提高与发展。在新课程背景下,通过确定学生学习的主体地位和培养学生的学习能力,可以提高学生的数学素质。  关键词:主体;参与;能力  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0140-01    新课标对小学数学教学的要求是:让学生在掌握知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,并受到良
摘要:一份好的教学设计应是科学性与艺术性的完美融合,那么如何进行教学设计?个人认为:应从教学目标的制订,教学过程的设施和教学效果的评价等方面去把握。  关键词:教学设计:解读  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C  [文章编号]1671-8437(2011)01-0141-01    什么是教学设计?    对于教学设计,不同的专家学者有着不同的解读:加慢曾在《教学设计原理》中界定为:“
摘要:针对小学各年级学生的不同状况,采用合理、合适的方法来培养学生的创新意识和创新能力,是小学数学教育改革的方向,是深化素质教育的必由之路。如何培养学生创新能力,在教育工作中有很重要的探讨价值。  关键词:创新;小学数学;潜在能力  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0139-01    小学低年级学生喜欢动脑筋,具有发表自己见解的心向,
摘要:本文就如何激发小学生学习数学课的兴趣问题提出了四方面的建议,即一是课堂教学要联系实际生活,二是要做一个让学生喜欢的老师,三是要联系实际创设教学情境,四是要重视实践活动。  关键词:小学数学:激发兴趣  [中图分类号]G623.5 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0143-01    一 引言    传统的数学教学,学生最直接最感性的认识就是做“数学题目”和解
摘要:高二物理学业水平测试对于培养学生科学发展观、促进学生全面发展、提高学生整体素质具有极其重要的作用。而在612新政下,要抓好高二物理学业水平测试,教师就必须合理安排教学进程,抓好课堂效率,重视对考试标准的研究和使用。  关键词:物理;学业水平测试;素质教育;教学策略  [中图分类号]G633.7 [文献标识码]C [文章编号]1671-8437(2011)01-0072-02    高二江苏省