【摘 要】
：
目的:观察补髓生血颗粒加全反式维甲酸(ATRA)治疗骨髓增生异常综合征之难治性贫血(MDS-RA)的临床疗效,检测患者治疗前后VLA-5/CD49e表达的变化,进一步探讨MDS-RA发病机制及补
论文部分内容阅读
目的:观察补髓生血颗粒加全反式维甲酸(ATRA)治疗骨髓增生异常综合征之难治性贫血(MDS-RA)的临床疗效,检测患者治疗前后VLA-5/CD49e表达的变化,进一步探讨MDS-RA发病机制及补髓生血颗粒治疗MDS-RA的作用机理。 方法:将60例MDS-RA患者开放分为两组,用补髓生血颗粒加全反式维甲酸(实验组)治疗30例,与用全反式维甲酸(对照组)治疗的30例进行比较。并分别在治疗前后采集骨髓标本,采用流式细胞术(FCM)检测患者骨髓造血干/祖细胞相关粘附分子VLA-5/CD49e抗原治疗前后的表达水平。 结果:(1)实验组和对照组的总有效率分别为73.33%和43.33%,两组比较有显著性差异(P<0.05)。(2)实验组可以有效改善MDS-RA的贫血、出血症状及外周血象,降低外周血及骨髓中幼稚细胞百分比,其疗效优于对照组。(3)MDS-RA患者治疗前骨髓造血干/祖细胞VLA-5/CD49e的表达水平明显低于正常,疗后实验组及对照组VLA-5/CD49e的表达水平均有不同程度的提高,且实验组优于对照组。 结论:(1)补髓生血颗粒加ATRA治疗MDS-RA的疗效优于ATRA。(2)MDS-RA患者骨髓造血干/祖细胞相关粘附分子VLA-5/CD49e的表达存在异常。(3)补髓生血颗粒可以提高骨髓造血干/祖细胞相关粘附分子VLA-5/CD49e的表达,提示补髓生血颗粒可以增强MDS-RA骨髓造血干/祖细胞与基质细胞的粘附,改善骨髓病态造血,促进骨髓正常造血,使症状得以缓解。
其他文献
十年来的高中教学，让我对语文教学有了较深的认识，让我对语文试题有了渐深的思考。今天想就高考诗歌鉴赏谈谈自己的看法。 诗歌鉴赏在近几年的高考语文卷中分值在11左右，分值看似不大，但是确实很多学生大量丢分的地方，是一个拉分的板块。总是在教学中有所突破，总是在思考、尝试让学生更好的得分的方法。下面是我的几点体会。 一、我觉得好的成绩，出色的表现都起步于很好的态度。 首先要让学生明白诗歌鉴赏是完全可
高中语文写作教学中“少教多学”的策略与方法研究吴海风 摘要：写作是人类有意识地使用语言和文字来反映社会生活、表达思想感情的一种方式。高中语文对于学生的写作能力也有一定的要求。本文针对高中语文写作教学的现状，提出“少教多学”的策略与研究方法：首先，教师应做到“少教多学，对话互动”；其次，学生应做到“少教多学，读写结合”。 关键词：高中语文写作 少教多学 对话互动 读写结合 古人云“其为人深不愿
摘要：阅读通过视觉来感受作品的语言艺术或意境，而朗读则调动学生听说的审美功能，使作品中遣词造句妥帖流畅、高雅平实、含蓄明快、凝炼奇巧诉诸听说，让学生受到双倍的感染。从中也可以看见它的美育作用。因此在语文教学中一定要处理好朗读的方式方法。 关键词：朗读 教师范读 学生初读 教法 一、朗读要灵活多样。 1.1教师范读：教师是课堂教学的引导者，授课教师首先感动起来，通过声情并茂的朗读，感染学生，使
摘要：提起写作文，有很多小学生都感到头痛，觉得没什么可写，那是因为他们根本没有感受到写作文的乐趣，根本还没有学会写作。小学的孩子刚刚接触到作文，还很陌生，觉得无从下手，认为要写一篇作文出来好难。因而会对作文产生恐惧心理。要想让学生写出一篇好文章，首先要克服畏难情绪，让自己喜欢上作文，有了写作的兴趣，将小学生观察、思维和表达的能力三者相结合，加强写作训练，就会想写、愿写、敢写、会写，在写作中获得乐趣
研究背景：支气管哮喘是儿科最常见呼吸道疾病之一,容易反复发作,严重影响儿童身心健康,目前儿童哮喘的患病率和死亡率正逐年上升。本病是由多种细胞,包括炎性细胞、气道结构细
摘 要： 增强小学语文教学效果，是每一个语文老师的教学目标，教学效果的好坏不仅关系到小学教育的成败，而且大大影响小学生的健康成长。本文以教学实践为基础，深入研究如何增强小学语文教学效果。 关键词： 小学语文教学效果 教学理念 教学方法 教学思想 语文是小学阶段的一门基础学科，是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学语文教育可以为学生今后的发展打下基础，所以老师在教学过程中要不断更新教育理念并改
【摘要】语文课的导入环节是语文课堂教学过程中的重要组成部分，设计好导入语对实现高效的语文教学具有重要意义。本文主要从温故知新、解题及背景切入、激情朗读、巧用媒介等十二个方面对导入语设计的要求进行了论述。 【关键词】语文教学导入方法 语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动。教师课前的导入，是给学生学习留下的第一印象。从心理学角度去看，这第一印象极大的制约着学生的课堂情绪以及学习兴趣等。导入艺术的
摘要：近年来，体验性学习越来越受到广大教育工作者的关注。各种相关的理论研究、实践探索方兴未艾。《语文课程标准》更是对此情有独钟， “体验”一词先后被表述达16次之多，成为课标中使用频率最高的词语之一。 关键词：小学 语文教学 体验性学习 近年来，体验性学习越来越受到广大教育工作者的关注。各种相关的理论研究、实践探索方兴未艾。《语文课程标准》更是对此情有独钟，“体验”一词先后被表述达16次之多，
摘要：课外作业是课堂教学的补充和延伸，能够起到巩固知识、提高技能等作用。通过学生的作业情况，教师可以了解自己的教学，完善自己的教学，最终提高课堂教学的效果。 关键词：语文课外作业 课堂教学效果 好的语文课外作业有助于锻炼学生的实践能力，丰富学生的情感体验，培养学生良好的学习习惯及形成正确的价值观。据调查，在当前的教学活动中，约有80%的老师重视练习的作用，但缺乏科学理论的指导和对学生情况的研究
一个人阅读能力的高低往往和他是否具有敏锐的语感密切相关。大凡具有较高文学修养的人，如作家、诗人总是具有那种对语言的敏感。虽然语文教学的任务不一定是培养作家和诗人，但培养学生对语言文字有一种敏锐的感受力，对词、句在具体的语言环境中所包含的意义及表现的感情色彩有一种丰富的了解，是提高学生阅读能力至关重要的方面，也是语文教学的基本任务之一。 就以构成文章的最基本的单位——词语来说，文章中对词的理解有两