我国高等职业技术教育(以下简称高职教育)正面临各种各样的挑战,能力本位的提出是高等职业教育对以学科或以知识为本位的普通高等教育的反思与叛逆。我们应该吸取能力本位职业教育理论的精髓,树立以能力为本位的指导思想;产学结合是高等职业教育发展的必由之路,走产学合作教育之路,既有利于培养学生理论联系实际能力、创新能力和较强较快的工作适应能力,也有助于解决当前的社会急需的应用型人才。　　 本文分别从“面向企业”和“面向学生”两个角度展开对高职教育人才培养模式现状进行调查,调查显示其存在的主要问题:培养目标定位不准、专业设置上不规范、课程设置不够合理、实践场地建设跟不上模式发展需要、师资队伍整体质量偏低、职业资格证书制度不健全、忽视学生的综合素质能力培养等,针对问题分析产生的原因:主要是职业教育传统观念上存在障碍、高职教育教学内容和教学方法的改革难以从根本上得到突破、师资队伍不能满足高职院校的教学需要、教学条件相对落后等。本文立足于上述剖析的基础上,在人的全面发展理论、人力资本理论和人的终身教育理念的指导下,结合以能力本位为指导思想的必然性和高职教育走“产学合作”道路的必要性,借鉴了国外高职教育人才培养的几种主要模式,在以上理论基础的支撑下,针对了我国高职教育人才培养模式所存在的主要问题对高职人才培养模式做出了构建设想:从人的发展角度出发,以人的全面发展观念、人力资本理论和终身教育观念为依据,构建以能力本位为主旨,走产学合作道路,强化综合职业素质的高职人才培养模式。最后对高职人才培养模式提出了构建对策。