学校对学生的管理与教育必然通过班级来实施。作为班级教育者、指导者和组织者的班主任对学生的影响是其他教师难以企及的。中学女班主任既是班主任队伍的一支生力军,也是一个特殊群体。她们不仅要面对我国社会发展的新要求、新课程改革的新需要,要面对身心正在发生巨变、处于“危险”时期的中学生,而且要面对因性别而产生的职业压力和生活压力。她们能否克服困难,应对压力,迎接挑战,高质量高效率地开展班级管理工作,关系到普通中学的教育能否稳定与发展。本研究采用文献法和调查法,揭示了当前中学女班主任工作的真实状况以及存在的问题,通过原因探索与分析,提出了改善中学班级管理现状的若干建议。　　 论文分为四个部分:　　 第一部分是绪论。主要阐述研究背景、研究意义、文献综述、概念界定、研究内容、研究方法和研究步骤。　　 第二部分是肇庆市中学女班主任的工作现状与问题分析。主要从四个角度对女班主任进行了描述:一是她们的年龄、教龄、班主任龄、学历、职称、任教学科等基本情况;二是她们对班主任角色、对中学生、对中学班级管理内容和对中学班级管理影响因素等方面的认知水平;三是她们在班主任工作的动机倾向、主观体验、内心评估和结果感受等方面的情感表现;四是她们在工作过程中所表现出来的静态特征、动态特征、结果特征和差异特征等行为特征。　　 第三部分是对影响肇庆市中学女班主任工作现状的原因分析。本文将影响中学女班主任工作的原因概括为班主任岗位特点、学校管理措施、家庭生活环境以及女班主任的个性特征。　　 第四部分是改善肇庆市中学女班主任工作现状的对策。本文在调查与分析的基础上,分别对中学女班主任、学校管理者和教育行政部门提出了不同的改进策略与建议。