【摘 要】
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随着数字化时代的到来,科技与自媒体等的发展引领人类进入全新时代——"微时代",这为农村学生的美术创作表达提供了非同寻常的机遇与条件.为解决教育体制中创新能力培养不足
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随着数字化时代的到来,科技与自媒体等的发展引领人类进入全新时代——"微时代",这为农村学生的美术创作表达提供了非同寻常的机遇与条件.为解决教育体制中创新能力培养不足等问题,人们将创客理念引入教学体系中,开展了一系列关于创新的综合性活动,并设置了相关课程.微时代创客理念下的农村初中美术教学显得格外有意义,其内涵体现在"创新"与"自主"两方面,对学生的想象力培养与再创造有着举足轻重的作用.通过实践"亚当教育法"、"发散思维法"、"因材施教法"等方法来提升学生在微时代创客理念下的学习与革新.同时,社会、学校、个人的构架更加巩固了这一理念的贯彻.师生在这一平台上共同学习,共同进步,农村初中美术教学的格局将是全新的风貌.
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