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本文以理论指导实践的原则，以《课程标准》为蓝本，以实验区高考试题为例，从总体上把握高考命题规律及命题特点，从宏观上把握高考备考方向：并以各章(或单元)为亚宏观层次，掌握命题规律，制定备考策略，明确高考备考方向在此彰显；作为微观层次的“节”，在“考纲展示”的基础上进行考纲解读，在此将备考工作具体化。