高中历史新课程相关论文
古希腊民主政治是古代西方政治文明的精华，是西方民主政治制度发展史的光辉起点，是古典世界留给后人的一笔弥足珍贵的政治文化遗产。......
我国21世纪的高中历史新课程提出人文关怀的目标：“在面向未来的历史课程中占据中心位置的应是人，而不是学科本身。”美国教育家布鲁......
学科视野宽广，知识要点深邃，是高中历史新课程显著的特点。学科视野宽广铸就了高中历史新课程内容新鲜，饶有趣味，时代感强的优势。知识......
高中历史新课程在结构上的突出特征，是由教学的恒定时间模式，代之以模块的时限模式，出现了跨度大、跳跃大、难度高、内容多等特点。这......
高中历史新课程在结构上的突出特征,是由教学的恒定时间模式,代之以模块的时限模式,出现了跨度大、跳跃大、难度高、内容多等特点......
高中新课程改革在全国范围内轰轰烈烈地展开了，历史新课程打破了传统的课程体系，呈现出模块型和组合化特征。它能否在实践中顺利实施......
摘 要： 启发式教学原则是各种教学方法的灵魂，要渗透在教学活动的各个方面，贯穿教学过程的始终，本文论述了在高中历史教学中常采用的启......
随着高中历史新课程的实施，特别是高考改革力度的加大，高中阶段的历史教学，如何跟上这种形势，努力提高教学质量，已成为人们普遍关注的热......
多元智能理论是一种有关智能的心理学理论,它强调并尊重个性差异、充分肯定人的发展潜力.在高中历史新课程必修三的教学过程中,运......
自主性学习，是学生处于主体地位状态下积极能动性学习的一种方式。它倡导学生作为学习的主体，主动参与课堂学习，乐于探究、善于合作，培......
随着新课程改革的全面铺开，新的高中历史课程在课程结构、课程内容等方面都做了大胆的调整和更新，课程内容丰富多彩，结构开放灵活。......
新课标自实施以来，为我们高中历史教学提供了广阔的平台去实施教学与创新。作为一线历史教师切实感受到了新课程给历史教学带来的挑......
自2004年秋我省开始全面实施新课程以来,面对新课改、新教材,我们都积极围绕新理念,认真解读新课标,组织教学,采用多种的教学模式......
历史有效教学指高中阶段的历史教学既要考虑学生近期的学习目标,又要着眼于学生一生的可持续发展,让学生获得有价值的历史。依据高......
“授人以鱼仅供一饭之需,教人以渔则终生受用无穷”,在高中历史新课程下,教师应寓学法于教法中,不但要使学生“学会”,更要使学生......
本文针对如何实现高中历史有效教学进行探讨.分析和探究实现历史教学的有效性的途径和方法,以改善和提高历史教学水平,提高高中历......
我省高中历史新课程已实行近5年了，但旧的教学方法仍是不少教师的主要教学方式。其原因是：感觉老方法更有利于学生把握历史基础知识，......
与教师交流,了解到教师考虑较多的是面对新课程如何备课(教学设计)的问题.教师们对“用教材教”这一理念是普遍接受的,但如何进行......
《普通高中历史课程标准》明确指出:“通过普通高中历史课程学习,扩大掌握历史知识的范围,深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯......
