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本文以《群落的结构》一节三位教师的同课异构课为例,评析了"对话讲授式""任务驱动式""学案导学式"三种教学方式主要教学流......
文章以“观察物体（三）”的教学为例，借助智慧课堂教学方式弥补传统教学方式的不足，让学生经历丰富的观察、操作、想象、分析、验证等数......
笔者从教学切入角度、课堂知识整合迁移以及学生能力提升三个方面对彭芬老师执教的《祝福》课例展开评析。小说教学普遍着眼“三要......
科学教学倡导学生手脑并用,体现"做思共生"。"做"是"思"的表征和实证,"思"是"做"的前提和保障。让"动手"和"动脑"密......
王岱老师执教的《我与地坛》,以学生为本位,充分发挥学生的主体性,注重教学的"动态生成",使得课堂充满活力;在单篇教学中渗透群......
摘要：疫情发生后，网络教研成为保障教研活动定期开展的新形式，网络教研可以打破地域局限，突破人数限制，在教学过程的细节呈现和回访复盘......
核心素养是21世纪社会政治、经济、文化对人才培养的时代召唤,英语的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维......
随着小学教育的改革推进,对小学生掌握语文的要求从简单的接受知识转变为语文素养的提升.但是根深蒂固的小学语文教学注重知识与技......
内容摘要：一直以来，教学经验丰富的语文名师是我们值得去学习和借鉴的对象，他们深刻领悟语文课程性质、正确把握语文教学规律、明锐捕......
【摘要】英语组开展课堂观察实践活动已将近四年，经历了试行、发展和熟练三个阶段。通过课堂观察组各成员的努力，我组对课堂观察这个......
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数学“实践与综合应用”是义务教育课程标准中新设置的学习领域,首次出现在数学教学的实践过程中,受到教育理论界和实践界越来越多......
教学的美既在内容,也在形式.针对肖培东执教李商隐的《锦瑟》,笔者立足古典诗歌教学的基础,从思考和创造文本意义的可持续性;课堂......
