联通主义相关论文
2018年10月起国内首门cMOOC从第一期课程“‘互联网+教育’：理论与实践的对话”到第七期课程 “‘互联网+教育’与教育数字化转型”......
联通主义是近20年国际上对教育变革最有启发的创新思想。其理论内涵远不止于学习现象，而是教育哲学层面的理论创新。在本体论层面，联......
联通主义是一种学习适应社会变化的模式,该学习理论产生的背景是基于Web 2.0、多媒体等信息技术的迅猛发展,这种信息技术的发展更......
在“智能+”时代，学习正深刻地改变着人们的生活和思维方式，而教师职业的角色担当和责任使命迫使其率先实现学习者身份的转变。联通......
随着互联网技术的发展,教育领域的信息化发展也日趋成熟。近年来,在教育领域的信息化发展中,最突出的体现之一是进行网络教学平台......
联通主义学习是在开放复杂网络环境中以教学交互为核心的一种学习。cMOOCs教学设计与xMOOCs的教学设计非常不同,主要采用问题支架......
网络时代信息技术的飞速发展对人提出了更高的能力要求。联通主义作为面向未来发展的学习理论对学习者能力进行了解释,然而当下仅......
文章在联通主义思想和个性化推荐思想的基础上,关注用户诉求,主要探讨目前国内个性化推荐在线课程资源问题。旨在根据学习者的个人......
课程是学校教育的核心,未来学校的变革,呼唤着课程开发的创新与变革。本研究基于联通主义理论,从主体多元、空间拓展、机制畅通、......
联通主义和新建构主义是互联网时代的两种新型学习理论。它们分别体现了知识的外部联通与内部建构。CRI混合式教学模式在融合两种......
【摘 要】 在线学习主要是依托互联网这一新空间开展，原有适用于面授课堂的线性教学规律已经难以解释在线教与学实践的复杂性规律。......
近年来,国家高度重视全民终身学习理念的宣传和推广,但要在实践上取得显著成效,仍面临一些挑战。伴随着互联网时代的到来,终身学习......
摘 要：知识及其习得机制问题是所有学习模式的基本问题。在数字化学习时代背景下，在线学习实践中由知识及其习得机制引发的知识悖论......
联通主义理论揭示了“互联网+”时代教与学的新规律,学习者社会网络的形成是联通主义学习的重要过程,因此,深刻认识联通主义理论中......
[摘要]为实现“立德树人”目标，高职思政课需要摆脱“为教而教”的藩篱。连接的高职思政课堂是基于联通主义思想的课堂形态创新，在个......
信息技术的飞速发展为教育教学带来了新的视角与机会,MOOC作为信息技术与互联网融合的教育产物,颠覆了传统意义上线下授课、特定学......
联通主义学习理论强调联通就是学习,基于联通主义的慕课的教学重点就是构建促进联通的教学环境.学习者联通规律就是联通主义理论的......
[摘 要] 联通主义学习理论认为在社会化媒体的支持下，学习者可以通过利用网络寻找资源和与人建立联系来解决问题并产生新的知......
“互联网+教育”呈现出新的知识观,联通主义作为其本体论基础,认为知识是不断流动的,且知识流通是学习的目的.知识流动可以激发有......
随着交互技术(含电子白板、互动式思维工具等一系列高新数字化技术)作为教学的工具进入课堂,学生的学习方式、师生互动方式以及课......
随着信息技术与教育教学的深度融合,高校学生的学习方式受到信息化和网络化猛烈冲击,在线学习已经成为未来重要的学习趋势。与此同......
教育部《教育信息化“十三五”规划》指出积极推动专递课堂建设,发挥集团优势,推广“一校带多点”的教学模式的形成.文章针对当前......
为了提升高职学生在线学习能力,文章首先阐述了联通主义核心观点,然后分析了高职学生“C语言程序设计”课程在线学习能力现状,最后......
互联网时代三元空间的出现改变了知识的本质,带来了全新的知识观:那些在互联网中由群体智慧汇聚的碎片化、展现各自观点、基于问题......
近些年来，伴随着通讯技术和互联网技术突飞猛进的发展，数字媒体日新月异的发展，传统的大众传播模式遭到了猛烈冲击。2011年自从腾讯微......
介绍了联通主义理论的主要思想和核心内容,用联通主义作为理论指导,剖析图书馆建设知识创新空间的意义、内涵、特征,着重探讨了联......
大规模公开在线课程(Massive Open Online Courses, MOOCs)为在线学习新增了一种选择.自2008年以来,许多公立大学和顶级大学,尤其......
