生态主体相关论文
摘 要：教师、学习者、教学因素、信息手段等各个生态因子没能找准各自在德语教学生态系统里的生态位并发挥其应有的作用，无法准确把......
一教育生态学概述 教育生态学是20世纪70年代在西方兴起的一门边缘性学科，是教育学与生态学相互渗透融合的产物。教育生态学是应......
该文着重对生态主体、生态客体的含义、特征、类型和意义进行学术上的研讨和理论上的规范,同时对生态主客体之间存在着的复杂关系......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
现阶段，生态主体功能区战略已经上升为国家战略，并且建设的重要性和紧迫性日益突出。金融是现代经济的核心，具有重要的市场资源配置和......
【摘 要】建筑工程的生态和谐以物质、能量和信息流等作为研究的对象，遵循一定的科学原则，解析建筑工程生态主体的各个方面。它与利......
高中物理课堂如何实现高效？笔者认为如果把课堂看成是一个系统，那么，这个系统则是由学生、教师、课程、环境等要素共同构成的，其中教师......
教育生态学的视域下的课堂教学具备了课堂生态主体（教师和学生）、课堂生态环境（物质和精神环境）两大生态因子，通过课堂生态活动（教学活动......
网络问政作为政府和公众通网络媒介进行互动交流的动态过程,包含了具有主体性的人和与之对应的环境,具有生态系统的特质。由于当前......
近两年随着国家发展对《基础日语》教学提出了更高的要求。然而,当今大部分《基础日语》课堂存在的生态失衡问题将导致其教学难以......
建筑工程的生态和谐也是和谐社会的一部分，建筑工程生态是一个学科交叉性很强的应用实践系统。它逻辑上的起点是科学概念的“生态”......
建筑工程生态是社会生态的一个学科交叉性应用实践系统。其理论与技术的焦点在于以科学概念的“生态”为逻辑起点,研究其物质、能......
