条件性知识相关论文
一、江苏高考模式中政治学科的地位及评价标准江苏普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。高考方案规定,统考科目为语文......
教师专业化是现代教育的必然趋势。但是受90年代“3 2”高考模式的影响，地理教师比较紧缺，科班专业毕业生少，难以满足教育规模扩大的......
教师的知识结构决定着教师的专业化水平。林崇德等从教师知识内容的角度，把教师的知识结构划分为本体性知识、条件性知识和实践性知......
本文在课题研究和实践的基础上，经过反思，归纳和理论提升，提出并探讨了中小学科研兴校中，教师校本培训的概念，模式，策略，机制等问题。......
大力发展职业教育,加快人力资源开发。中职学校必须坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针,要实现这一目标,必然......
在教师的本体性知识和条件性知识达到了一定的水平后,实践性知识对提高教师的专业实践水平具有决定性作用.为培训教师的专业实践能......
教育研究界通常将中小学教师的知识结构分为“本体性知识”(学科知识)、“条件性知识”(教育学、心理学、学科教学法)和“实践性知......
农村教师缺乏对现代教育理念、教育科学、心理科学、学科教学法、教育研究等条件性知识的关注,这制约着农村教师全面素质的提高.原......
我国基础音乐教育教师的知识结构大体由三个方面来构成:本体性知识、条件性知识和实践性知识,这三者是教师颠利从事职业的前提条件......
一对教师的知识结构问题,国内外不少学者都作过研究.我国的林崇德教授等人的观点有比较广泛的影响,他们从认知心理学的角度对教师......
