数学结论相关论文
在我国新的课程改革中，发展学生的归纳推理能力已成为数学课程的重要目标之一。2003 年颁布的《普通高中数学课程标准(实验稿) 》中......
摘要：学生的学习能力的培养，包括读书能力的培养、听课能力的培养、说话能力的培养、迁移能力的培养和创新能力的培养。 关键词：读......
数学教学应力求从学生熟悉的生活情境出发,选择学生周围熟悉的事物来设计数学问题,让学生真正体验数学与生活的关系,以及数学在实......
【内容摘要】高中的数学教学内容当中，函数是整个教学体系中的一个核心概念，函数的单调性作为高中函数的第一个性质，对日后的函数学习......
新课程标准旨在激发学生的学习兴趣，让学生在研究现实问题的过程中学习、理解、发展数学。如今，作为信息技术的一个重要组成部分，网络......
摘 要:中职学生对数学不感兴趣,而动手能力很强。改变传统数学教学模式,恰当地引入数学实验。让学生动手“做”数学,亲历探索知识......
【关键词】创新教育 创新意识 教育观念 教学方法 牛顿说过一句名言;没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。纵观数学发展史，很多著......
摘 要： 在数学课堂教学中营造宽松民主的学习氛围，构建开放的学习模式，是培养学生问题解决意识的有效途径。 关键词： 数学教学 问题......
培养学生的实践能力是新课标的重要理念。在小学数学教学中，教师要让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程......
一、 试题特点分析 几何应用性问题常常以现实生活情景为背景，图文并茂、内容新颖，但是背景陌生.通常考查学生识别图形、动手操作......
摘 要：数学的精髓不在于知识本身，而在于数学知识中所蕴含的数学思想方法。这就要求数学教师需充分挖掘教材中的数学思想方法，在钻研......
摘 要： 本文以数学哲学、教育心理学和教育学为理论基础，指出数学探究性提问的特点为鼓励性、开放性、结构性和提示性，并提出数学探究......
高中数学教育中的素质教育,要求培养学生的各种思维能力、应用知识的能力、实践能力和创新精神,让学生能够根据数学学科高度抽象的......
［试卷报告］?荩 本套试题遵循《考试大纲》，坚持对基础知识、基本技能和基本方法的考查，坚持对重点内容重点考查，坚持对数学思想方法......
摘 要：对小学生来说，他们的思维仅属于稚嫩的初级期，思考、辨析和解决问题的能力还很弱，特别是反映在梳理和推理方面，更缺乏思辨能力，因......
【摘 要】在数学教学中培养学生的数学思维能力是一个值得探讨的课题。本文就如何提高学生数学抽象概括能力、数学推理能力、数学......
摘 要:创设问题的情境,营造一种宽松和谐的课堂气氛,能使学生全身心地投入到数学知识及思想方法的形成过程中;创设问题的情境,能改......
《数学课程标准》在改变学生的学习方式中指出：“单一、被动和陈旧的学习方式，已经成为影响素质教育在课堂中推进的一个障碍.实际上，......
探究性学习即“学生在学科领域或现实生活的情景中 ,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动 ,获得知识、技能......
培养和提高中学生的数学应用意识,使学生掌握提出、分析和解决实际数学问题,准确而灵活地运用数学语言研究和表述问题,是中学数学......
先看这样一则打水问题：甲、乙、丙3个小朋友同时到同一个自来水龙头前排队打水，甲打满一桶水的时间是3分钟，乙打满一桶水要2分钟，丙打......
数学教育的本质是提高公民的数学素养,使学生不仅是学习数学结论,更要学习数学的思想方法,培养创新精神和实践能力.要实现这样的目......
摘要:数学发展史中的每一个重要的发现,除演绎推理外,合情推理也起重要作用。而现在数学教学中,过分强调严谨性而忽视合理推断,往......
结合近年来的高中数学教学实践，我发现学好数学不仅要求学生具有一定的运算能力、逻辑推理能力与空间想象能力，教师的教法也是不可忽......
相似三角形探索题，是指命题中缺少一定的题设或未给出明确的结论，需要经过推断、补充并加以证明的问题。由于这类问题的知识覆盖面大......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调教师要结合不同学段学生的生活经验和知识背景,引导学生以自主探索与合作交流的方式,理解......
探索新知是数学课堂的中心环节。引导学生探索新知,让学生经历新知的发生、发展与形成过程,使之建构正确的数学模型,是当前数学教......
随着基础教育课程改革试验工作的不断深入和课堂教学的革新,教师的教学行为在很大程度上影响学生的自主发展,改变课堂教学过程中存......
定性分析是指利用所学物理知识和技能对相关过程中物理量的变化情况作出描述性的判断．所提问题一般对涉及到的物理量不要求计算出具......
数学史对数学教学的作用已普遍受到了重视,数学课程中适当融入数学史,对学生体会数学真正的思维过程,展示知识的发生、发展过程,了......
学生创新能力的培养是初中数学教学的一项重要任务,也是课堂教学的延伸。文章在分析初中数学创新能力培养定义的基础上阐述了创新......
【关键词】小学数学；生活化；问题情境；教学研究 1 引言 小学生学习数学属于启蒙教育阶段，小学生的逻辑思维、抽象思维、发散思维......
【摘要】猜想是一种重要的思维方法，是创新、创造的前奏，没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现，纵观数学发展史，很多数学结论都是从猜想开......
数学是一门思维的科学，而证明则是数学的标志性思维方式，体现了思维的特征．通过证明方法的学习，养成言之有理、论证有据的习惯，从而有助......
在近几年的中考数学试题中出现了一些操作类试题，操作类试题是指通过动手测量、作图、取值、计算等实验，猜想获得数学结论的试题，它把......
【摘要】伴随着对数学史和数学教学研究的不断深入，数学史对数学教学的发展起到了积极作用。数学史对提高学生学习数学的兴趣、帮助......
在数学教学中，要判断一个数学命题是正确的，应由已知条件和已学过的公理、定义、定理等，严密推理得出结论；要否定一个命题，只要举一个反......
高中数学推理能力的培养要有机地融合在数学教学的各个过程中,落实到数学课程中的各个领域,必须充分考虑学生的身心特征与认知水平......
课堂教学的本质是一“种沟通”“与合作”的活动,教师不应充“当领导者”“、权威”的角色支配课堂教学,而应当为学生积极参与教学......
