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人教版初中化学教材“CO2的性质实验”中，由于存在一些缺陷，学生难以从宏观现象挖掘微观层面的知识，为此利用注射器与医用二通阀等对......
对2022年1月浙江省选考化学涉及熵变（ΔS）的试题进行分析，用定量的方法加以解读，反观课堂教学实际。以培养学生学科核心素养为方向，以熵......
以“离子反应”教学为例，创造真实的实验情境，激发学生的认知冲突，引导学生自主探究实验。从单一电解质溶液到多种电解质溶液，从宏观现......
化学思维是化学学科素养的核心成分和基本保证，从化学的定义来看，物质的组成、结构、性质与化学反应紧密相连。因此，教师可从培养学生......
随着社会的改革与发展,当代社会对人才也提出新要求。教育部提出教学不仅要传授学科知识,还应培养学科核心素养。“宏观辨识与微观......
核聚变能源具有储量丰富和能源本身清洁可持续等诸多优点,具有较高的军事与社会价值。激光约束聚变是实现受控核聚变的主要方式之......
对学生核心素养的发展旨在培养全面发展的人,在氮的固定这节课中,通过情境的引入对学生的化学社会责任感进行培养,通过过合成氨发......
以人教版高中化学“离子反应及其发生条件”教学为例,阐述了基于数字化实验与传统实验相结合的课例研究思路和教学活动设计。围绕......
离子反应在高中化学的基本概念和基础理论知识中,占有极其重要的地位。在探究硫酸和氢氧化钡溶液的离子反应时,运用电导率和pH传感......
随着新课改以来,信息技术和教育的融合不断被强调,加上科学技术的不断发展,微课这一教学模式进入广大教育工作者的视线,微课以其不......
在初中化学学科中,酸碱盐知识板块是教学的重要侧重点,同样在化学教学与评价中占有很重要的部分。但是,酸碱盐知识内容多、体系松......
立足化学核心素养,凸显“宏微结合”,以“认识化学键的极性和分子的极性”一课的教学设计与实施为例,以牙签小实验引出化学问题,在......
宏微结合意识的培养以及应用宏微结合分析、解决实际问题的能力是发展学生化学学科核心素养的重要体现.本文以盐类的水解为例,展开......
新课程改革以来,教育部门明确教育的目标是不是知识的传授而是提升学生的核心素养,能力的形成是学生自主思考并反思概括的结果,教......
高中化学是一门自然学科,其研究的是物质宏观与微观状态下的现象及反应过程,因此对高中化学的教学需要从宏观与微观角度共同分析.......
