学会教学相关论文
摘 要:新课改已实行了较长的时间,教师的基本素养如有效性、交互和参与、反馈、调适与帮助、工作量、教师协作、学生评价等等,都要......
中图分类号：G718.5 2011年12月，中国职教学会教学工作委员会、中国图学学会职业技术研究与应用工作委员会、高等教育出版社联合在......
教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等......
摘 要： 反思是培养学生思维品质的有效途径，让学生在解题后反思能培养学生的创新意识。反思性数学教学强调两个“学会”，即学会学习和......
“反思性教学”，是指教师在教学实践中，通过审视、分析、自我省察等方式，或给予褒扬与强化，或给予批判与修正，将“学会教学”与“学会学......
反思性学习目的在于扬学习之长，避学习之短，增学习之效能，促学习者之发展。反思性学习的功能表现在使学生“学会学习”，促进其素能的全......
由中国职业技术教育学会教学工作委员会医护专业高职高专研究会、全国医学高职高专教育研究会护理教育学组主办的第七届全国护理高......
本研究探讨了职前教师教育实习中个体与情境变量之间的相互作用,并进一步探究了这一相互作用对职前教师个体发展和职业社会化的影......
全国第十九次原子、原子核物理研讨会暨全国近代物理研究会第十二届学术年会于2012年8月11日至15日在河南省安阳市隆重召开.会议由......
“反思性教学”是教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”结......
反思是指人对自己的行为以及由此产生的结果进行审视的过程。教学反思，是指教师在教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为......
教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等......
新课程对教师的传统教育教学提出了全新的挑战,反思的重要性也因此被提高到了前所未有的高度。反思是教师以自己的职业活动为思考......
反思性教学是教学主体借助于行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将“学会教学”与“学会学习”结合......
新课标的核心课程理念是“以学生的发展”为本,他对学生的学习和终身发展提出了具体要求,也强调不断促进教师分析和反思自身的教学......
一、为什么要写教学反思rn“学而不思则罔,思而不学则殆.”教学是一门遗憾的艺术,不断反思,不断否定,不断总结,不断创新,才能尽量......
早在战国时期《学记》中就提出:“学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也.”这句话非常明确的指出了“......
