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学习外语必然带来语言融合和文化融合。现代西方哲学认识论中的亲知理论认为，激发学生切身地体验所学的英语知识可以实现学习主体与......
摘要：文章就“氨气的性质”的教学设计和教学过程谈一谈自己对陶行知先生“行是知之始，知是行之成”的理解和反思。 关键词：教学；亲......
陶行知先生认为：“行是知之始，知是行之成”。地理课程含有丰富的实践内容，包括图表的绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社會调......
哲学中有一个历史悠久的分支，叫作“认识论”或者“知识论”——它主要讨论知识是从哪里来的，以及如何确保知识的可靠性。 按照获......
小学课堂教学中如何激发学生的自主学习意识，如何培养学习小主人？，这是我们每个老师需要思考的问题。陶行知先生的“行是知之始，知是始......
摘 要：基础教育体育课程与教学研究中存在着“宏大理论”与“日常叙述”间的交接鸿沟，需要从研究的主体、场域、内容和路径上，构建一......
活动是教学的最基本单元.好的教学效果不但是恰当的教学方法,还要有高效可行的教学活动支撑.金属材料与热处理课程是一门偏重理论......
