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【摘要】对于小学生来说，兴趣是学习的钥匙，只有让孩子心甘情愿的去学习，而不是一味的被动，才能让孩子们真正理解他们所学的东西。而作为一个小学教师，培养学生们的学习兴趣便成了重中之重，而如何培养，主要功夫便下在课堂上。通过教师的个人素养以及上课的活跃性来提升学生的学习兴趣，以达到学生真正消化吸收所学内容的目的。
一、教师自身素养
对于教师自身素养，说白了就是教师的个人魅力，小学生的思维很简单，他要是喜欢这个老师，这个老师上的课他便会认真听，所以自然而然就会对老师所教的内容产生兴趣。因此，这就要求教师不仅课要讲的好，还要和学生保持良好的师生关系。那么，如何与学生建立良好的师生关系，我根据从教20年的经验总结了以下几点：
1.勤沟通。不要上完课就走，在私下里多和学生聊聊天，聊一些学生所关心的问题，告诉学生老师对他们的事情很感兴趣，而且面带笑容，话语亲切，学生还小，体会到老师的亲切，他们便会潜意识的打开心扉，师生之间的距离就会在无形中拉近。
2.勤鼓励。对于小学生而言，老师的一句表扬，不仅可以迅速拉近师生关系，还会激发他们的热情，增强学习兴趣。虽然批评是必要的，但鼓励是必不可少的。当一个孩子犯了错误的时候，在批评过后一定要给予鼓励，告诉他老师对他的期望很高，一定不要让老师失望等等。
3.尊重学生。无论孩子多小，都是有自尊心的。爱默森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”。作为一个老师，要充分尊重学生，肯定学生。切忌不要在全班面前严厉批评一个学生，私下里可以稍加严厉批评，尤其是不可以体罚学生。尊重学生，相应的，他们也会尊重你。
4.对学生负责。爱因斯坦曾说过：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”。“德”放在“才”的前面，身为一个老师，无论你多么有才，没有责任心，你永远不可能成为一个好老师。责任心这种东西是是要靠长期积累的，俗话说“日久见人心”，虽然学生还小，但时间长了，他们一定会发现老师的好，这种好会使他们铭记一生。
对于一个老师而言，只要你真心的热爱学生，放下那让教师本身感觉沉重、让学生畏惧的架子，真正地走近学生。只有这样，才能真正地建立平等友好的、融洽的、良师益友式的新型师生关系。这种良好的师生关系也在无形中提升了教师的自身素养，提升了学生的学习兴趣。
二、课堂的活跃性
除了教师自身素养，提升学生学习兴趣另一个关键便是课堂了。学生只有对你讲的内容有兴趣，才会慢慢对学习感兴趣。所以，提升课堂的活跃性便成了教师主要的努力方向。那么，如何提升课堂活跃性，总结以下几点以供参考：
1.建立奖赏机制。这个方法自古以来便有之，方法虽老，却很有用。首先可以将班里同学分为几个小组，课堂上设置一些问题，由小组讨论完成。完成较好的小组可以得到奖励，或者获得小红花，积累一定数量的小红花便给个小奖品。这样不仅可以增加学生热情，还可以培养团队合作能力。
2.设置游戏。在玩乐中学习是学生最期望的。例如语文课上，可以设置“抢答王”这样的游戏，把新学的字写在黑板上，让同学们进行抢答。或者“击鼓传花”，被选中的学生要上台进行默写或者背诵等等。在游戏当中，尽量让所有同学都参与其中。当然还要注意一点，游戏要有限制，提前跟学生们说好我们玩几轮或者多长时间，否则游戏结束后学生会产生留恋情绪，导致不愿意听下面的课程。合理的利用一个小游戏提升课堂活跃性，让孩子们思维转动，在玩中学，在学中玩。
3.给学生期待感。所谓期待感，就是让学生对这节课有所期待。这可以利用课外时间，例如，选取语文课文中一篇叙事课文，以小组为单位，把课文中的故事演出来，并承诺在这节课中进行表演。这样学生便会对这节课有强烈的期待，上课的时候便会全神贯注。此外，还可以在上一节课结束时为下一节课做伏笔，语言夸张生动一些。例如“我们下一节课将有一个神秘来宾”，“下一节课老师设置了一个游戏……你们回去要好好准备”等等。
4.培养学生自主探究能力。有些时候，在课上讲的内容比较抽象，尤其是数学课中求面积体积的问题，有些学生空间想象力不强，特别是求圆锥的体积这方面，就会很难教授。这种问题可以化抽象为具体，可以以具体的事物导入，例如蛋糕等，或者让学生自己动手，制作立体图形，最好以团队形式，丰富学生的动手能力。
5.合理利用多媒体教学手段。随着新技术在教学中的发展和运用，在新课改的理念下，我们的课堂教学要尽可能运用多媒体技术。多媒体可以形象的展现教学中的抽象内容，易于学生理解。而且，学生往往对多媒体有着好奇的心理，借助课件的屏幕展示，提升课堂的活跃性，从而能迅速地引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。当然，多媒体只是辅助，多用于单调的内容学习，教师不可以过分的依赖于多媒体，从而使学生也产生依赖性。要从实际出发，合理的利用多媒体教学。
以上是一些提升课堂活跃性的方法，方法只是一部分，更重要的是用心，一个教师真正的投身于教学事业中，定会想办法丰富教学内容，课也一定会上的丰富精彩。优秀的教师带优秀的学生，有一个重要原因就是优秀教师会提升学生学习积极性。
三、课后作业的巧妙布置
对于作业，布置太过繁重会增加学生负担，太少又怕学生记不住。而学生往往由于太多作业对该门课程丧失兴趣。到底该如何布置作业，我认为分层布置作业是一个方法。
孔子曰：“因材施教”，对于不同的学生，可以布置不同的作业，分量分层，难易分层，学得快的学生给一些较难的，开发思维的作业题，而相对较慢的学生多做一些基础题。布置作业时最好不要太过明显，让每个人知道自己的作业即可，这样，可以避免学生因为作业对学习失去兴趣这个问题。
苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”要想提升学生的学习积极性，教师就必须下功夫，在自己身上，在学生身上，还有在课堂上，注重教学语言，教学方法。做一个成功的教师。
作为小学老师，担负着孩子启蒙教育的重任，提升孩子们的学习积极性，可以成为他们今后学习的一个基础，也许你今天的努力教课，可以使他们成为明日之星。所以，不要懒的去为提高学生积极性想办法，不要小看以上提的几个方面，你认真做了，便是桃李满天下。
最后，引用我特别喜欢的一句话：“教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。教师的任务就是教书育人，在我的教学生涯中，一直秉承着“奉献”，“求真”，“创新”的宗旨，无愧于天地，无愧于心。
一、教师自身素养
对于教师自身素养，说白了就是教师的个人魅力，小学生的思维很简单，他要是喜欢这个老师，这个老师上的课他便会认真听，所以自然而然就会对老师所教的内容产生兴趣。因此，这就要求教师不仅课要讲的好，还要和学生保持良好的师生关系。那么，如何与学生建立良好的师生关系，我根据从教20年的经验总结了以下几点：
1.勤沟通。不要上完课就走，在私下里多和学生聊聊天，聊一些学生所关心的问题，告诉学生老师对他们的事情很感兴趣，而且面带笑容，话语亲切，学生还小，体会到老师的亲切，他们便会潜意识的打开心扉，师生之间的距离就会在无形中拉近。
2.勤鼓励。对于小学生而言，老师的一句表扬，不仅可以迅速拉近师生关系，还会激发他们的热情，增强学习兴趣。虽然批评是必要的，但鼓励是必不可少的。当一个孩子犯了错误的时候，在批评过后一定要给予鼓励，告诉他老师对他的期望很高，一定不要让老师失望等等。
3.尊重学生。无论孩子多小，都是有自尊心的。爱默森说过：“教育成功的秘密在于尊重学生”。作为一个老师，要充分尊重学生，肯定学生。切忌不要在全班面前严厉批评一个学生，私下里可以稍加严厉批评，尤其是不可以体罚学生。尊重学生，相应的，他们也会尊重你。
4.对学生负责。爱因斯坦曾说过：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”。“德”放在“才”的前面，身为一个老师，无论你多么有才，没有责任心，你永远不可能成为一个好老师。责任心这种东西是是要靠长期积累的，俗话说“日久见人心”，虽然学生还小，但时间长了，他们一定会发现老师的好，这种好会使他们铭记一生。
对于一个老师而言，只要你真心的热爱学生，放下那让教师本身感觉沉重、让学生畏惧的架子，真正地走近学生。只有这样，才能真正地建立平等友好的、融洽的、良师益友式的新型师生关系。这种良好的师生关系也在无形中提升了教师的自身素养，提升了学生的学习兴趣。
二、课堂的活跃性
除了教师自身素养，提升学生学习兴趣另一个关键便是课堂了。学生只有对你讲的内容有兴趣，才会慢慢对学习感兴趣。所以，提升课堂的活跃性便成了教师主要的努力方向。那么，如何提升课堂活跃性，总结以下几点以供参考：
1.建立奖赏机制。这个方法自古以来便有之，方法虽老，却很有用。首先可以将班里同学分为几个小组，课堂上设置一些问题，由小组讨论完成。完成较好的小组可以得到奖励，或者获得小红花，积累一定数量的小红花便给个小奖品。这样不仅可以增加学生热情，还可以培养团队合作能力。
2.设置游戏。在玩乐中学习是学生最期望的。例如语文课上，可以设置“抢答王”这样的游戏，把新学的字写在黑板上，让同学们进行抢答。或者“击鼓传花”，被选中的学生要上台进行默写或者背诵等等。在游戏当中，尽量让所有同学都参与其中。当然还要注意一点，游戏要有限制，提前跟学生们说好我们玩几轮或者多长时间，否则游戏结束后学生会产生留恋情绪，导致不愿意听下面的课程。合理的利用一个小游戏提升课堂活跃性，让孩子们思维转动，在玩中学，在学中玩。
3.给学生期待感。所谓期待感，就是让学生对这节课有所期待。这可以利用课外时间，例如，选取语文课文中一篇叙事课文，以小组为单位，把课文中的故事演出来，并承诺在这节课中进行表演。这样学生便会对这节课有强烈的期待，上课的时候便会全神贯注。此外，还可以在上一节课结束时为下一节课做伏笔，语言夸张生动一些。例如“我们下一节课将有一个神秘来宾”，“下一节课老师设置了一个游戏……你们回去要好好准备”等等。
4.培养学生自主探究能力。有些时候，在课上讲的内容比较抽象，尤其是数学课中求面积体积的问题，有些学生空间想象力不强，特别是求圆锥的体积这方面，就会很难教授。这种问题可以化抽象为具体，可以以具体的事物导入，例如蛋糕等，或者让学生自己动手，制作立体图形，最好以团队形式，丰富学生的动手能力。
5.合理利用多媒体教学手段。随着新技术在教学中的发展和运用，在新课改的理念下，我们的课堂教学要尽可能运用多媒体技术。多媒体可以形象的展现教学中的抽象内容，易于学生理解。而且，学生往往对多媒体有着好奇的心理，借助课件的屏幕展示，提升课堂的活跃性，从而能迅速地引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。当然，多媒体只是辅助，多用于单调的内容学习，教师不可以过分的依赖于多媒体，从而使学生也产生依赖性。要从实际出发，合理的利用多媒体教学。
以上是一些提升课堂活跃性的方法，方法只是一部分，更重要的是用心，一个教师真正的投身于教学事业中，定会想办法丰富教学内容，课也一定会上的丰富精彩。优秀的教师带优秀的学生，有一个重要原因就是优秀教师会提升学生学习积极性。
三、课后作业的巧妙布置
对于作业，布置太过繁重会增加学生负担，太少又怕学生记不住。而学生往往由于太多作业对该门课程丧失兴趣。到底该如何布置作业，我认为分层布置作业是一个方法。
孔子曰：“因材施教”，对于不同的学生，可以布置不同的作业，分量分层，难易分层，学得快的学生给一些较难的，开发思维的作业题，而相对较慢的学生多做一些基础题。布置作业时最好不要太过明显，让每个人知道自己的作业即可，这样，可以避免学生因为作业对学习失去兴趣这个问题。
苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”要想提升学生的学习积极性，教师就必须下功夫，在自己身上，在学生身上，还有在课堂上，注重教学语言，教学方法。做一个成功的教师。
作为小学老师，担负着孩子启蒙教育的重任，提升孩子们的学习积极性，可以成为他们今后学习的一个基础，也许你今天的努力教课，可以使他们成为明日之星。所以，不要懒的去为提高学生积极性想办法，不要小看以上提的几个方面，你认真做了，便是桃李满天下。
最后，引用我特别喜欢的一句话：“教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。教师的任务就是教书育人，在我的教学生涯中，一直秉承着“奉献”，“求真”，“创新”的宗旨，无愧于天地，无愧于心。