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摘 要：新课改强调以学生为中心的素质教育，并以其促进学生的全面发展为目标。而小学体育教学中，田径作为其重要组成部分。开展田径教学的目的，就是为了提高学生的身体素质，养成良好的运动习惯，从而提高小学田径教学质量。本文首先分析了小学田径教学中存在的问题，在此基础上着重探讨了提升小学田径教学质量的有效途径。
关键词：新课改;小学体育;田径教学;存在问题;有效途径
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0032-01
随着新课改的不断深入，社会对教育的重视程度不断提升。学校不仅要对学生进行文化教育，还需要加强体育训练，让学生从小养成健康的体魄，从而可以更加健康的成长。而田径是小学体育运动训练的重要组成部分，对学生健康成长有着非常重要的作用。田径运动不但可以增强学生的身体素质，提高学生免疫力，还能锻炼小学生的意志，让他们在面对困难时有更充足的勇气。所以在小学体育教学中，一定要提高小学田径教学质量，从而有效培养学生的学科核心素养。
1.小学田径教学中存在的问题
（1）教学方式单一。在小学体育教学过程中，多数体育教师认为小学生认知程度较低，并不会对田径产生较为深刻的认知，从而也并不会进行田径理论知识的讲授，这就导致田径这一项运动失去了很大的魅力。在教学中，教师多让学生跑步或者学习体操，然后进行自由活动，单一的教学内容和形式也不会让学生对田径产生兴趣。田径的项目丰富多彩，如果教师能让学生产生田径运动兴趣，学生会投入更多的精力在田径学习中，教学质量也会随之提升。但是在缺乏了解的情况下，学生更愿意自由活动，去做自己喜欢的事情，这样就会影响到田径教学活动的深入开展。
（2）教学质量不高。随着新课改的不断深入，社会对素质教育的呼声不断提升。但是家长的第一关注点依旧在学习成绩上，所有家长都希望自己的孩子赢在起跑线上，而这个起跑线更多是表现在良好的文化成绩上。家长更倾向把自己的孩子送进升学率较高的学校，这也就给学校造成了很大的压力。如果学校不能提高升学率，也就意味这生源流失，不利于学校的发展。因此，学校会将工作重心放在提升学生成绩上，对体育教学的重视程度自然会下降。尤其是临近考试，体育课往往面临停课的局面，这自然会影响到田径教学质量。此外，从事小学体育教学的教师自身素质参差不齐，部分教师对田径的认知较为片面，这也导致田径教学质量的下降。
2.提升小学田径教学质量的有效途径
（1）重视田径教学。想要提高小学田径教学的质量，就一定要给予更多的重视。在实际的教学过程中要给予学生更多专业的指导，鼓励学生切实让学生都参与到田径训练中。文化课程可以促进学生智力和思维的发展，而体育课程可以强健学生体魄，让学生以更好的状态迎接文化课程学习，在劳逸结合中提升学习效率。并且文体并重也能促进学生综合素养的提升，帮助学生实现“德智体美劳”全面发展。
此外，教师还要和学生共同努力，改变家长的看法，让学生更好的投入到田径训练中，从而提升田径教学质量。最后，家长要重视孩子身体素质的发展。家长不认可田径教学一方面原因是想让孩子获得更好的成绩，从而在今后可以有更好的发展，另一方面原因是家长担心孩子在田径训练中出现意外，威胁到孩子的身体健康。但是田径教学在很大程度上能提升学生的身体素质，并且小学田径训练较为柔和，不会有非常激烈的运动，受伤的风险较小。此外高质量的田径训练还能促进血液循环，更有利于学习。因此家长要看到田径教学的好处，并给予更多的支持，鼓励孩子参与到田径训练中。
（2）拓展教学方式。传统单一的教学方式会让学生认为田径是疲惫的，并不会在学习过程中产生乐趣。如果教师能丰富教学方式，必然会改变学生对田径的错误看法，然后主动参与到田径训练中，从而提升教学效果。丰富的教学方式首先要重视田径教学的趣味性，只有吸引学生的兴趣，才能让学生主动迈出第一步，然后参与到田径训练中，感受其带来的乐趣。教师可以增加田径教学种类，让学生依据自己的兴趣喜好选择训练项目，学生在自己喜欢的项目训练中必然会投入更多的精力。教师也可以在教学过程中引入游戏，将游戏与训练内容结合在一起，从而激发学生的参与热情。教师也要重视理论课程的开设，通过理论教学让学生发现田径的魅力，从而在今后的学习训练中投入更多的精力。
（3）采用因材施教。教师要尊重每个学生的特点，从而根据学生的特点展开教学内容。每个学生在身体素质上都会有很大的差别，而体育运动与身体素质有着很强的关联，如果训练强度和身体素质不匹配，可能影响到教学效果。身体素质较强的学生，可以進行激烈一点的运动。而身体素质一般的学生，则开展较为平和的运动。通过选择不同的教学内容促进所有学生体育素养提升，同时降低了受伤的风险，有效提升田径教学质量。比如，部分学生跟腱较长，教师可以多让学生进行跳高、跳远等训练;而部分学生身体素质一般，教师可以让学生选择竞走、跑步等基础的田径训练内容。因材施教的教学方式也能让学生尽可能发挥自己的优势，确定田径训练的方向，从而为学生今后体育发展奠定基础。
总之，强健的体魄是学习和生活的基础，因此在小学教学过程中，一定要重视田径教学，通过高质量的教学提升学生的体育素养，而教师也要丰富教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生积极展开田径训练。从而让学生在高质量的教学下拥有健康的身体，能更好的投入到学习生活之中。
参考文献
[1]缪小琴.新课改背景下提升小学田径教学质量的几点建议[J].田径，2019（04）
[2]包芳娟.让小学体育田径教学充盈活力[J].考试与评价，2016（10）
[3]陈兆宝.提升小学田径教学质量的策略探讨[J].中国农村教育，2019（14）
关键词：新课改;小学体育;田径教学;存在问题;有效途径
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0032-01
随着新课改的不断深入，社会对教育的重视程度不断提升。学校不仅要对学生进行文化教育，还需要加强体育训练，让学生从小养成健康的体魄，从而可以更加健康的成长。而田径是小学体育运动训练的重要组成部分，对学生健康成长有着非常重要的作用。田径运动不但可以增强学生的身体素质，提高学生免疫力，还能锻炼小学生的意志，让他们在面对困难时有更充足的勇气。所以在小学体育教学中，一定要提高小学田径教学质量，从而有效培养学生的学科核心素养。
1.小学田径教学中存在的问题
（1）教学方式单一。在小学体育教学过程中，多数体育教师认为小学生认知程度较低，并不会对田径产生较为深刻的认知，从而也并不会进行田径理论知识的讲授，这就导致田径这一项运动失去了很大的魅力。在教学中，教师多让学生跑步或者学习体操，然后进行自由活动，单一的教学内容和形式也不会让学生对田径产生兴趣。田径的项目丰富多彩，如果教师能让学生产生田径运动兴趣，学生会投入更多的精力在田径学习中，教学质量也会随之提升。但是在缺乏了解的情况下，学生更愿意自由活动，去做自己喜欢的事情，这样就会影响到田径教学活动的深入开展。
（2）教学质量不高。随着新课改的不断深入，社会对素质教育的呼声不断提升。但是家长的第一关注点依旧在学习成绩上，所有家长都希望自己的孩子赢在起跑线上，而这个起跑线更多是表现在良好的文化成绩上。家长更倾向把自己的孩子送进升学率较高的学校，这也就给学校造成了很大的压力。如果学校不能提高升学率，也就意味这生源流失，不利于学校的发展。因此，学校会将工作重心放在提升学生成绩上，对体育教学的重视程度自然会下降。尤其是临近考试，体育课往往面临停课的局面，这自然会影响到田径教学质量。此外，从事小学体育教学的教师自身素质参差不齐，部分教师对田径的认知较为片面，这也导致田径教学质量的下降。
2.提升小学田径教学质量的有效途径
（1）重视田径教学。想要提高小学田径教学的质量，就一定要给予更多的重视。在实际的教学过程中要给予学生更多专业的指导，鼓励学生切实让学生都参与到田径训练中。文化课程可以促进学生智力和思维的发展，而体育课程可以强健学生体魄，让学生以更好的状态迎接文化课程学习，在劳逸结合中提升学习效率。并且文体并重也能促进学生综合素养的提升，帮助学生实现“德智体美劳”全面发展。
此外，教师还要和学生共同努力，改变家长的看法，让学生更好的投入到田径训练中，从而提升田径教学质量。最后，家长要重视孩子身体素质的发展。家长不认可田径教学一方面原因是想让孩子获得更好的成绩，从而在今后可以有更好的发展，另一方面原因是家长担心孩子在田径训练中出现意外，威胁到孩子的身体健康。但是田径教学在很大程度上能提升学生的身体素质，并且小学田径训练较为柔和，不会有非常激烈的运动，受伤的风险较小。此外高质量的田径训练还能促进血液循环，更有利于学习。因此家长要看到田径教学的好处，并给予更多的支持，鼓励孩子参与到田径训练中。
（2）拓展教学方式。传统单一的教学方式会让学生认为田径是疲惫的，并不会在学习过程中产生乐趣。如果教师能丰富教学方式，必然会改变学生对田径的错误看法，然后主动参与到田径训练中，从而提升教学效果。丰富的教学方式首先要重视田径教学的趣味性，只有吸引学生的兴趣，才能让学生主动迈出第一步，然后参与到田径训练中，感受其带来的乐趣。教师可以增加田径教学种类，让学生依据自己的兴趣喜好选择训练项目，学生在自己喜欢的项目训练中必然会投入更多的精力。教师也可以在教学过程中引入游戏，将游戏与训练内容结合在一起，从而激发学生的参与热情。教师也要重视理论课程的开设，通过理论教学让学生发现田径的魅力，从而在今后的学习训练中投入更多的精力。
（3）采用因材施教。教师要尊重每个学生的特点，从而根据学生的特点展开教学内容。每个学生在身体素质上都会有很大的差别，而体育运动与身体素质有着很强的关联，如果训练强度和身体素质不匹配，可能影响到教学效果。身体素质较强的学生，可以進行激烈一点的运动。而身体素质一般的学生，则开展较为平和的运动。通过选择不同的教学内容促进所有学生体育素养提升，同时降低了受伤的风险，有效提升田径教学质量。比如，部分学生跟腱较长，教师可以多让学生进行跳高、跳远等训练;而部分学生身体素质一般，教师可以让学生选择竞走、跑步等基础的田径训练内容。因材施教的教学方式也能让学生尽可能发挥自己的优势，确定田径训练的方向，从而为学生今后体育发展奠定基础。
总之，强健的体魄是学习和生活的基础，因此在小学教学过程中，一定要重视田径教学，通过高质量的教学提升学生的体育素养，而教师也要丰富教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生积极展开田径训练。从而让学生在高质量的教学下拥有健康的身体，能更好的投入到学习生活之中。
参考文献
[1]缪小琴.新课改背景下提升小学田径教学质量的几点建议[J].田径，2019（04）
[2]包芳娟.让小学体育田径教学充盈活力[J].考试与评价，2016（10）
[3]陈兆宝.提升小学田径教学质量的策略探讨[J].中国农村教育，2019（14）