论文部分内容阅读
目前我国小学各年级的语文教育教学中,教师在教学中都会指导学生进行大量的课外阅读,一方面拓展学生知识广度,一方面提升学生阅读能力和语文学习能力,本文就以怎样进行小学语文教学的课外阅读指导为重点,简析小学中高年级语文教学中课外阅读的渗透路径.
小学中高年级语文教学中课外阅读的渗透路径
【摘 要】
：
目前我国小学各年级的语文教育教学中,教师在教学中都会指导学生进行大量的课外阅读,一方面拓展学生知识广度,一方面提升学生阅读能力和语文学习能力,本文就以怎样进行小学语
【机 构】
：
四川省凉山州宁南县大同镇跃进村小学校 四川凉山 615000
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2019年12期
其他文献
随着素质教育的发展和新课程改革事业的不断推进,高中语文教学不仅要让学生掌握扎实的高中语文基础知识,还要努力培养高中学生的语文思维能力,让现代高中学生能够拥有属于自
语文教学的中心任务，归根到底是提高学生的听、说、渎、写能力。而学生语文能力的培养在很大程度上是靠阅读教学来实现的。 一节好的语文阅读课，应该有三个特性：“中听”“中考”“中用”。 “中听”，是说一堂语文课上得怎么样，首先是学生要爱听才行，学生只有爱听了，才会引发思考；只有积极思考了，才会有要表达的欲望，才会在课堂上有所得。语文的突出特点就是诗意和美，语文教学就是要创造一种让学生“喜之不已、爱之
本文主要以城乡结合部初中语文教学与学生阅读能力提升为重点进行阐述,结合当下城乡结合部初中语文教学现状为依据,首先分析城乡结合部概述,其次从开发图书资源,创造轻松愉快
国学经典不仅承载了中华民族上下五千年的优良文化传统,也让我们更好地认识了我国的历史.在我国漫长的发展过程中,国学对我国的教育事业起到了至关重要的作用,它滋养并影响了
随着时代的不断发展,我国越来越重视国语的发展,语文学科的地位也逐渐凸显,因此,在初中生的学习过程中,语文这一门学科至关重要.学好语文,不仅能提高语文成绩、促进阅读能力
高中语文教学作为语文教学的高级阶段,不能再停留在义务教育阶段的知识传授和能力培养上,而应该注重训练学生的语文思维能力。语文作为一门重要的学科,自有其独特的思维特点,
“人本”，最早起源于马克思的“人本主义”，其后的学者认为，这是一种强调学生自主建构知识意义、强调协作学习的理念。与建构主义不同，它更强调以人的发展为本，即强调学生的自我发展，强调发掘人的创造潜能。“人本”立场下的课堂，尊重学生，依靠学生，发展学生，为语文教学更有效地提供原则指向。 一、“人本”立场下的语文课堂：引导有度 苏霍姆林斯基说：“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学生主动性和创造
在信息技术发展高速的现今,新媒体技术已经广泛应用进小学语文教学之中.借助新媒体技术,既能够调动学生参与课程学习的积极性,还能够对学生的思维进行发散,使得学生在这样的
“求全求满”是我们中华民族一种普遍的求福求祥审美心理.吉祥文化的符号语言都具有纳福求祥的象征意义,并形成了中华民族审美意识的集体表象与民族文化的寓意象征.从古至今,
听说读写是学习语言课程所必须具备的重要技能,对于大部分的小学生来说,说要比读容易.因为说是受生活环境熏陶的.但是,通过朗读,能够让小学生更好地寻找到学习语文的乐趣,从
期刊