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【摘 要】
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一、研究背景及意义 从十多年前的大学时光开始，笔者一直对于“音乐治疗”这个科目非常感兴趣，研究生就读选择时也曾非常想报考国内仅有的中央音乐学院的音乐治疗专业。由于当时时间太过仓促未能来得及准备所涉及的科目考试，再加上当时的工作安排已经初定，所以未能有幸继续深造此专业。工作期间一直念念不忘对国内外此专业去了解，在辅导的音乐类考生中，我也一直建议综合素质好的学生可以尝试报读“音乐治疗”专业。多年的引
【出 处】
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广东教学·教育综合
【发表日期】
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2017年28期
其他文献
不少学生因头脑中没有可说、可写的东西，因而怕说、怕写，结果越怕越学不好语文，最终丧失了学好语文的信心，我认为这是缺乏语言积累所致。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”就是说必须大量输入才会产生良好的效果。如果在小学阶段有一两百万字的阅读量，脑子里装着上百篇文章、七八十首古诗，有了比较丰厚的语言积景，读写能力怎么可能不强呢？新大纲反复强调，要“注意积累语言材料”，并明确规定了背诵篇数（小学阶
【摘要】教师对学生的回答进行简单的理答已经不满足于学生突破性发展的要求，因此就需要从多视角出发，共同关注学生回答问题的表现，以全面发展学生能力为出发点，实施行之有效的理答方法，才能有效地提高小学数学的教学效率。可是如何实施有效的理答方法，是众多小学数学教学迷惑的地方，所以本文就以几种比较有效的理答方法为论点，对此进行简单的论述，以帮助众多数学教师找到新的思路。 【关键词】多视角；数学教学；理答
【摘要】阅读和写作是小学语文教育体系中最重要的两部分内容，二者之间是互相促进、相辅相成的关系。在如今的教育形势下，小学语文教育者已经将阅读教学与写作教学进行了有机结合，在教学实践中常采用读写结合的方式指导学生开展语文学习活动。基于此，笔者以人教版小学五年级语文教材为例，在课堂中进行了读写结合的实践探究。 【关键词】小学语文；读写结合；教学方法 顾名思义，读写结合指的是让学生在语文课堂学习中同步
这天早晨，天刚亮，鱼肚白的天空，薄雾冥冥。因为学校文学社组织采风活动，我自然不会错过这提高写作水平的机会。 八点多了，参加采风的同学已经集合在校门。点完名后，我们便依照分组，坐上了大巴。 车开始行驶，望向窗外，一栋栋房子，逐渐变成了绿色的树林，一眼望去，整片的树林呈现在眼前。路上，大家都有说有笑，而我，为了打发时间，从带来的袋子中拿出一本书，看了起来。坐在我身旁的同学，可能昨晚没有睡好，于是在
广州市番禺区钟村奥园学校创办于2009年9月，是番禺区第一所九年一贯制公办学校。近几年来我校以番禺区教育局“上品教化”和“文化德育”指导，以培育学校办学特色为目标，挖掘我校当地特色的文化资源，积极创建“奥韵”特色学校，进一步丰富学校内涵，提升办学品位。 一、“奥韵”特色源奥园 我校位于华南名盘——南国奥林匹克花园附近，具有浓厚的奥运文化基础。“奥运会”是各个国家用运动交流各国文化，以及切磋体育
历史概念微课就是专门把学生学习历史过程中难以理解或者陌生的历史概念，录制成微课，帮助学生掌握概念，提高历史学习的效果。历史概念，是培养学生历史思维，实现历史学科教育功能的重要环节。但是历史概念的学习目前不容乐观，课堂教学的时间有限，教师不能深入讲解概念，往往一带而过，含糊不清，学生的理解处于囫囵吞枣状态。历史概念微课，首先是在仔细研究概念的前提下录制的，对历史概念的理解更深刻，保证了内容的准确性。
下 摘要：在小学语文教學中，适当引入一些背景知识，形成相对集中的“信息源”，这对加深学生对教材的理解、突破教材难点、发展阅读能力、促进语文教学、激发探究兴趣都是大有裨益的。 关键词：背景知识；深入探究；课堂教学；厚实 将与课文相关的知识引入课堂进行教学，我们习惯称其为背景知识教学。在小学语文课堂教学中，根据教材需要，适当引入一些背景知识，形成相对集中的“信息源”，这对加深学生对教材的理解、突
【摘要】小学语文教学历来是教育改革的重点关注对象，其教学质量对学生的其他学科学习和综合素质发展都有着本质上的影响。基于此，新时期的基层语文教师应当将提高教学质量作为语文教学的努力方向和最高目标，采取灵活有效的手段让小学生从课堂中收获知识、发展能力，丰富其文学素养的同时，让学生的品性、技能、思维等得到同步发展。笔者结合自身的基层教学经历，以小学六年级的人教版语文教材为例，在文中论述了提升语文教学质量
贸易战（trade war），是指一些国家通过高筑关税壁垒和非关税壁垒，限制别国商品进入本国市场，同时又通过倾销和外汇贬值等措施争夺国外市场，由此引起的一系列报复和反报复措施。其中，关税壁垒亦称“关税战”，是通过对外国商品征收高额进口关税，以提高其成本，削弱其竞争力，从而限制这些商品进口，达到保护本国产品在国内市场上竞争优势的目的。 20世纪30年代资本主义世界经济危机时期，各国普遍高筑关税壁垒