【摘 要】
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摘要:作为教学一线的我们谁不想让孩子的错误减少。那么,我们应该怎样改变教学方法?在本文中,笔者就结合自身的教学从三方面探究“让正确在差错中生长”。 关键词:数学教学;正确;差错 中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)07-0013 春天是草长莺飞的季节,也是我们新一年研究学习的好时节。今天我有幸聆听全国数学名师华应龙老师的讲座《化错教学 求真育人》
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摘要:随着广西普通高中课程改革的全面推行,在新课程标准的指导下进行有效的阅读课堂教学尝试和探讨,是英语教师必须面对的一个课题。本文结合2015年廣西高中英语课堂教学展评暨观摩会的观摩学习及平时个人的课堂教学体会及反思,从利用信息差进行有效的导入、动态生成的课堂以及学生为主体三个方面,就如何提高高中英语阅读课堂教学有效性进行初步探讨,以求更好地了解课堂教学过程能否真正培养和提高学生实际运用英语的能力
摘要: 社会实践活动是学生喜欢的,而且是教育效果最直接最有效的,不但能提高学生的综合能力,还会使学生的自我情感体验得到发展和完善,合作意识得到提升,自我认识也更加全面客观。 关键词: 社会实践活动;心理;健康 学生进入初中以后,便同时进入了人生发展的重要阶段——青春期。他们身心迅速发育,面临着人格再造的“第二次诞生”, 同时进入了学习基础文化知识的关键时期。错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界,
摘要:德育教育已成为素质教育的一个重要方面。在数学教学中有机地进行德育教育渗透,不仅是新课程改革对数学教学的要求,也是社会发展对数学教育的新要求。本文结合作者教学体会与研究,从四个方面对数学教育中渗透德育教育进行了分析和探讨。 关键词:德育教育;德育素材;德育渗透;言传身教;寓教于乐 近年来,新课程改革在全国中小学如火如荼地蓬勃开展。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指
摘要:课前预习在学生学习的过程中起到重要的作用。无论是哪个学科的学习,还是哪个阶段的学习,都需要提前预习加深学生理解,从而更容易达到既定的学习效果。尤其是在语文学习中,如不做到提前预习,則学生很难尽快进入文章的内容理解中,致使学生理解出现偏差,不能很好地呈现课堂学习效果。文章以课前预习在语文教学中的作用展开深入探讨。 关键词:语文教学;课前预习;《孔乙己》 当前的语文教育理论研究,对教师的语言
摘要: 新课程积极倡导的小组合作学习是众多合作学习方式中被广泛采用的一种,它具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展等优点。课堂也因\"合作学习\"而一改以往单一、乏味的现状,逐渐变得活泼起来。 关键词: 小组;学科教学;应用 随着实践和研究的不断深入,小组合作学习也出现了一些值得关注的问题。如在实际教学过程中,教师往往只顾及教学内容和已有经验,不把学生看成动态的发展个体,不考虑
摘要:在初中英语教学中,教材是最主要的教学资源,同时我们也应积极合理地运用课外资源。课内与课外资源的有效整合会使英语课堂更具实效性和趣味性,吸引学生持之以恒地学习英语,并使他们能保持旺盛的热情和持续的学习兴趣,爱上英语课堂。 关键词:仁爱版英语教材;课标;学习兴趣;课外资源;有效整合 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)10-0089 一、在初中
摘要:柳永那些富于阴柔之美的词作,向来为人所称道,然柳永词中展现的阳刚之美却为人所忽视。本文在承认柳永词富于阴柔之美的同时,旨在论述柳词中展现的阳刚之美。笔者认为,柳永词的阳刚之美有其一般性和特殊性。一般性指柳永创作了富于阳刚美的词作以及柳词意象、意境上呈现的恢弘之气;特殊性指柳词中显现的一种精神力量——本色真诚。 关键词:柳永词;阳刚之美;具体显现 中图分类号:G632.0 文献标识码:A
中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)08-0113 一、教学目标 1. 知识与技能 (1) Improve the reading and speaking skills. (2) Master some important words and phrases. Important words:Christmas, lie,novel, de
生活中我们常无奈地面对着这样一种现实,在我们的教育对象中存在着一批被人们(教师、家长、社会上其他人士)称作后进生的学生。他们学习困难,行为散漫,甚至违纪违法。他们是学校教育教学工作中让教师们最头疼的一族,也是家庭和社会的负担。可以说,后进生是教育领域中理想与现实的最激烈的冲突,老师和家长都倾注了大量的心思,花费了大量时间,对其进行教育和帮助,但收效甚微。 作为一名教师,面对着后进生这一问题,我们
世间志向远大,“想当将军”的人大致可为两类:一類是以“将军”身份对待自己,要求有“将军”所有的素质,这样会丧失自己。另一类是有想当“将军”的强烈欲望,但他们往往穷其一生追求自己内心虚幻的完美“将军”形象,而忽视现实中当“将军”的实际要求。这样他们少有成功,可千百年后他们仍能让读史书之人“扼腕悲叹”。 后一种人被尊为“英雄”。 项羽就是后一种人,是英雄。 刘邦就是后一种人,但他没有心。也许原有