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【摘 要】
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摘 要：在当前社会，英语教学愈发十分重要。随着当前中国综合国力的增强，世界开始关注中国的文化，尤其是传统文化。这就需要学生在利用英语进行表达的同时，学会用英语来表达中国传统文化，提升学生对中国传统文化的学习热情和重视。因此，基于高中英语学习的需求和发展，教师必须深入挖掘文本的内涵，在课堂中给学生渗透中国传统文化。 关键词：中国传统;高中英语教学;教学方式 中图分类号：G63 文献标识码
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2021年25期
其他文献
摘 要：随着新课程改革的不断深入以及素质教育的进一步落实，很多教师的教育理念和教学方式方法都发生了很大的变化。虽然教师对学生的素质越来越关注，但是在落实素质教育方面仍然有很大的空间。在初中数学教学过程中，教师对于学生综合素质的培养力度不足，导致学生素质参差不齐。为此，探究素质教育视角下的初中数学教学十分有必要。 关键词：素质教育;初中数学;思维能力;心理素质;非智力因素 中图分类号：G63
摘 要：数学是初中阶段的重要学科，对提高学生数学思维能力具有很大的促进作用，但是由于一些知识点比较抽象，因此学生在学习的过程中往往会遇到一些困难，而影响整体学习效率。基于此，教师应当采取导学式教学法加强教育指导，努力提高课堂教学质量，且确保学生在课堂活动中收获大量的知识，同时也可以将抽象化的知识点变得简单化、形象化，使学生在学习过程中不会觉得吃力，最终发挥导学式教学法的应用价值，促进学生健康稳固成
摘 要：在当今时代的社会发展背景下，随着我国国民素质的不断增强，人们对教育也有了新的认识和思考。人们逐渐意识到，在小学数学教学中培养学生的质疑能力和数学素养是十分重要的。本篇文章结合实际，对如何培养学生的数学质疑能力这一问题进行了深刻且具体的探究，希望有助于小学数学教学工作的深度开展。 关键词：小学数学;质疑能力;教育理念;思维能力 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号
摘 要：近几年国家为了提高高中教育教学质量，在高中教学方面进行了一系列的改革，并且出台了相关的高中课程教学方案和标准，将培养高中学生的核心素养作为高中教学的主要目标，高中生物学科也不例外。这样不仅让学生学到了一定的知识，而且还提高了学生的个人素养，达到了立德树人的目的。 关键词：高中生物教学;核心素养培养;教学设计 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-913
摘 要：在传统的教学过程中，很多教师都会使用“灌输式”的教学方法开展教学活动，这使得学生只能被动地接受学习，缺乏学习的积极性和自主性，因此这种教学方式已经无法满足学生的学习需求。随着新课程改革的不断深入，课程标准明确提到教师要在教学的过程当中拓展学生的思维，强化学生的实践能力，并将知识与实践活动进行有效结合，这样才能够通过这种授课的模式来推动学生的全面发展。对此，在进行高中地理教学的过程中，教师必
摘 要：随着新的高中语文课程标准开始投入到使用之中，课程教学对于学生语文核心素养的培养也提出了更高的要求，文章以教学实践为基础，针对在高中语文项目式教学活动开展过程中培养学生学科核心素养的策略进行了具体探讨，对高中语文课程项目式教学各个流程的设计进行了具体阐述，其主要目的在于促进学生不同方面能力的发挥，从整体的角度出发提升学生的学科核心素养。 关键词：学科核心素养;高中语文;项目式学习 中图分
摘 要：随着我国新一轮的教学改革，要求教师在实际教学中要一改沉闷的教学方式，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，培养学生终身学习意识。对此，本文在高中英语阅读教学中存在的问题基础上，阐述了在高中英语阅读教学中实施探究式学习的目的，并提出探究式学习方法在高中英语阅读教学中的实践，旨在提升高中英语阅读教学质量，强化学生英语阅读能力。 关键词：高中英语;探究式学习法;阅读教学;教学方法 中图分类号
摘 要：随着我国初中英语课程教育改革的不断深入，越来越多的教师意识到传统的教学方式已经无法满足当今时代教育改革的潮流，创新教学方式对提高学生核心素养起着重要作用。因此，如何创新教学方式提升教学质量成为众多教学工作者重点关注的问题。本文围绕初中英语教学，分析了如何利用情感教育进行教学创新并提升学生的核心素养，继而提出了一些具有参考价值的建议，希望为广大初中英语教学工作者提供参考依据。 关键词：核心
摘 要：核心素养背景下，初中数学课堂中的师生角色发生了重大转变，课堂教学不再是单纯的知识传授，而是紧紧围绕“自主、合作、探究”的原则，借助多元化的教学手段，引导学生积极主动参与数学课堂探究学习，促使学生在学习的过程中提升自身的数学综合素养。本论文以核心素养下的初中数学课堂教学为研究切入点，对具体的教学策略进行了详细的研究和分析。 关键词：核心素养;初中数学;教学;策略 中图分类号：G63
摘 要：古典文学是我国文化宝库中的瑰宝，是先贤思想和思想情感的结晶，也是中华民族文化的代表。基于高中语文这一学科的人文性，面对新课程标准下的教学要求，高中语文教师必须要重视古典文学教学，不断激发学生的古典文学探究学习兴趣，促使学生在积极主动的探究中，提升自身的語文素养，受到传统文化的熏陶，最终形成美好的情感以及正确的人生态度。基于此，本文对基于学生兴趣视角下高中古典文学探究性学习策略进行了详细的研