“对老师的尊重,我觉得就要帮老师多洗车。”听到这个答案,班里的其他学生都乐起来了,我也乐了起来,“呵呵,那好,你定个时间老师等你来帮我洗车。”今天在课堂上我们学习了:怎样做才是尊重老师的表现。学生就回答出了这样的答案,这种“无厘头”式的答案在课堂上现在是经常有遇到。
　　昨天上课的时候,我设问了一个问题:“如果你遇到这样的情况你会怎么办呢?”没想到班里有七、八个男生齐声说“凉拌”,真让人哭笑不得。用这样搞笑的答案让老师无言以对,应该是这帮机灵又滑头的孩子最想看到的吧。对付聪明人当然要用聪明的办法了,当然要“以牙还牙,以眼还眼”。下课后,我把最爱说悄悄话的一个男生叫到办公室,在班主任面前他竟然把所有的事都推得干干净净。“老师,我没有讲话,一直都在认真听讲,还有做笔记呢,不信我可以拿给你看呀。”我心里一边听他说一边开始盘算起来了,他刚说完就接着他的话说:“嗯,你一直都没讲话,在课堂上老师点名提醒了你两次,不都是因为你一直没讲话所以提醒你要起来讲话么?”这下子他倒是哑口无言了,老老实实答应以后上课要认真听课。
　　这类小机灵类型的学生共同的特点就是能言善辩,喜欢标新立异,玩什么都在行,可就是学习成绩一般。但他们却挺受班里其他学生推崇,模仿他们说话的学生也有不少。学生们说现在就流行这款,学习好但是不擅长玩的学生倒是被冷落了。从这样的特种流行机能来看,是一种追求个性和自我实现,他们用标新立异来提高自己超然于不如自己的人;同时,这也是他们试图用出众来避开和弥补自己存在的不足。两种机能表面看是对立的,实质上是统一的。机能性虽然挺复杂的,解决的办法倒是简单,就是培养学生用正确的自信自强的生活态度来面对自己,面对生活,这也是最有效的教育办法。培养一个自信的心灵,就是塑造一个成功的人生。
　　培养学生健康自信的心灵,才能让他们自己把路走宽。