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【摘 要】
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【摘要】基于对核心素养的认识和实践，本文提出批判性思维与核心思维的关联和工具性的实施手段。通过论述批判性思维的概念和定义，批判性思维的培养途径和教师批判性思维的形成，以期对核心素养的全面落实达成一定的操作性意义。 【关键词】核心素养；批判性思维；教师要求 为了贯彻落实“立德树人”的教育根本任务，国家要求全面深化课程改革。正在研制的《高中英语课程标准》为英语学科厘定了四项学科核心素养：语言能力、
【出 处】
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广东教学·教育综合
【发表日期】
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2017年28期
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全日制义务教育数学课程标准明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”这就有必要在课堂上创设出一种美好的情境，使学生带着强烈的积极情感投入到课堂之中。 “情”是指“情
作文教学是语文教学的重要组成部分，学生作文水平高低是衡量语文教学质量的一个重要标志。但是，在作文课上常常见到这样的场面：有部分学生面对着作文题目愁眉苦脸，处于不知写啥的苦恼中；即使写出来了，也是虚假的成分居多，或者语言枯燥乏味。这部分学生可称之为写作困难生，作文成为他们学习语文的一大难点。而且，在小学语文作文教学的过程中，有部分教师往往只注重对优、中等生的培养，而忽视了对写作困难生的辅导，甚至视为
【摘要】在小学数学的教学过程当中不但要关注学生成绩的提高， 更要注重能力的培养和逻辑思维的塑造。小学生数学能力的培养需要遵循每个学生自身特点以及心理状态，并引导学生联系生活实际，在实际生活中学会应用数学思维。本文描述了小学数学现阶段的教学现状，介绍了小学数学教学生活化的重要意义，提供了一些教学生活化的处理措施。 【关键词】小学数学；教学生活化；现状；意义；措施 《新课标》指出：“数学教学必须从
他，以办人民满意教育为目标，以创建教育现代化强校和推进教育均衡为奋斗动力，不断充实学校内涵建设。 他，注重德育实践，将承传中华传统美德与践行社会主义核心价值观结合起来融入学校德育之中，进一步提高了学校的德育实效。 他，致力教改工作，很有前瞻性地推行“小组合作学习”教学模式以构建高效课堂，切实地提高了课堂教学质量。 他，信仰坚定，意志坚强，恒守创新发展的理念，带领学校攀上一个又一个高峰，使学校
【摘要】选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们的模范带头作用，建设优秀班集体的保障。班主任应该重视选拔和培养班干部的方法和技巧。 【关键词】班干部；选拔和培养；高中 班主任管理一个班集体要靠自己的运筹和耕耘，但要真正经营好一个班集体紧靠班主任自己是远远不够的，外围得依靠学校的规范管理和科任老师的通力合作，内在得依靠学生的自我管理和一支能协助班主任做好管理工作的强有力的班干部队伍。有了这支
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高中生物教学中不少学生反映，生物学科基本概念多、生理过程繁琐、知识抽象庞杂，学习起来感觉很难。针对这一情况，笔者在平时教学中，将高中生物中的一些知识点编成记忆口诀，简明扼要、朗朗上口，又可化难为易、化繁为简，便于学生学习记忆，从而可以提高学习效率，收到了事半功倍的教学效果。 一、帮助记忆，提高学习兴趣 在细胞中的元素和化合物教学中，涉及到大量元素和微量元素，其中大量元素九种（C、H、O、N、P
【摘要】在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，首次提出“核心素养体系”概念。同时，正在进行的普通高中课程标准修订，也将核心素养作为重要的育人目标。高中思想政治学科学生核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等四个要素，积极推进思想政治学科核心素养建设，理应成为高中思想政治教师重点研究的课题。笔者试以广东省佛山市三水区实验中学杨帮南老师的《世界是永恒
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